义务教育差距的量化研究——以小学阶段为例
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作者申菊梅
出版社中国财政经济出版社
ISBN9787522317205
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
定价66元
货号1202783548
上书时间2024-08-07
商品详情
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目录
第1章引言/1
1.1研究背景和意义/3
1.2文献综述/9
1.3研究方法/20
1.4可能的创新和不足之处/21
1.5结构体系/22
第2章相关概念界定/25
2.1义务教育相关概念的界定/27
2.2各种经费概念的界定/31
2.3影响因素的界定/39
第3章省际差距与地区差距的量化研究/41
3.1方法介绍/44
3.2生均经费省际差距的量化/51
3.3生均经费地区差距的量化/62
第4章城乡差距的量化研究/75
4.1省域内城乡差距的量化/79
4.2县域内义务教育城乡差距研究/98
4.3小结/99
……
内容摘要
本书主要研究如何采用统计学相关方法进行义务教育差距量化，在梳理国内外相关研究进展的基础上，首先研究如何应用统计学方法量化义务教育的省际差距、地区差距、城乡差距和校际差距；其次研究如何使用统计学方法对义务教育的相关影响因素进行综合评价，然后研究如何分析国家宏观政策对义务教育的影响；最后研究如何对政府在义务教育发展中的重视程度进行评价。主要使用各省的生均经费、人均财政收入、城镇化率及国家对各省的财政转移支付等数据指标进行量化分析。在研究中，采用统计学中的极差、基尼系数、沃斯特根指数和沃克伦指数对义务教育的省际差距进行量化，并运用空间动态面板数据模型对省际差距的变化趋势进行分析；对地区差距则借鉴俱乐部收敛理论进行讨论；城乡差距则采用达标率的方法进行量化，使用理想值的方法量化校际差距。义务教育影响因素的综合评价则采用函数型数据方法，借鉴远小近大的原则进行权重赋予。考虑到国家宏观政策将对各省的义务教育发展产生影响，采用地理加权回归模型和断点回归模型分析政府的新型城镇化政策和义务教育法的颁布实施对义务教育的影响；最后构建评价指标体系，采用层次分析法和模糊综合评价法对县级政府对义务教育的重视程度进行评价。
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