如何设计线上教学细节 快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度
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作者(美)弗劳尔·达比,(美)詹姆斯·M.朗
出版社中国青年出版社
ISBN9787515365886
出版时间2022-09
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1202732774
上书时间2024-08-07
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
弗劳尔·达比，北亚利桑那大学的高级教学设计师和兼职教师，她在那里执教超过23年，为1500多名学生提供了50多门在线课程。詹姆斯·M.朗，美国伍斯特大学很好教学研究中心主任，教育专栏作家，文章刊登在《波士顿环球报》《芝加哥论坛报》《时代周刊》《高等教育纪事报》，教育专栏每月吸引近100万的读者。
目录
序言确保所有学生参与学习
第一部分线上教学课程设计
第一章明确课堂教学目的
引言新教师的课堂思考：上课前先做好整体计划
相关理论逆向设计：先确定教学目标再选择教学内容
教学模式如何保持学习课程要素与学习目标的一致性
准则让学生对课程设计充分理解
即学即用小贴士高效课程设计速成模板
第二章帮助学生理解课程目的及组成
引言将困难的任务分解成简单步骤并全程参与学生学习
相关理论学习支架：安排学习过程中的多阶段参与
教学模式如何提升线上课堂的参与感
准则检查学生学习进度并给予反馈
即学即用小贴士提升学生与课堂的互动频率速成模板
第三章选择合适的技术和媒体工具
引言新兴教学技术入驻课堂：它们能否真正解决问题
相关理论金发姑娘原则：寻找适合教学目标的技术工具
教学模式如何选择有助于提升课程效率的技术工具
准则灵活使用媒体和技术工具
即学即用小贴士备全教学工具箱速成模板
第二部分线上教学中的互动
第四章创建充满活力的线上社群
引言课堂激烈辩论：促进学生活跃互动
相关理论社群感：让学生更积极参与和思考
教学模式如何营造有利于学习和有效互动的课堂氛围
准则展现对学生的关心和支持
即学即用小贴士建立高参与度线上社群速成模板
第五章持续、及时给予学生反馈
引言没有教师评论的英语作文：反馈能促进学生学习
相关理论总结性评价和形成性评价：通过反馈意见指导学生改进
教学模式如何提供及时反馈和有效反馈
准则通过学习反馈培养学生自我效能
即学即用小贴士创造定期和持续的学习反馈速成模板
第六章帮助学生坚持下去
引言为学生呐喊：给予学生结构化的支持
相关理论成长型思维：努力、坚持和反思对学习的益处
教学模式如何提升线上课程在线率
准则帮助学生在个人、职业和社会生活中更加成功
即学即用小贴士激励学生坚持学习速成模板
第三部分线上教学内在动力和深度发展
第七章有计划地培养学生的自主性
引言重新设计课程：覆盖更多学习者的学习需求
相关理论自主权：优选限度地提高学生的掌控感
教学模式如何让学生在线上课堂内外都对自己的学习负责
准则帮助学生取得长远进步
即学即用小贴士增强学生独立性速成模板
第八章有框架地建立课程内外部联系
引言写作课上的经典作品探讨：课程材料与课外生活的关联
相关理论深度学习：提高学生认知和学习动力
教学模式如何在课程内容和现有知识之间建立联系
准则培养学生的终身学习能力
即学即用小贴士激励学生挖掘更多知识信息速成模板
第九章有目的地增进线上教师的价值
引言从新手到很好：教师如何保持职业激情和持续发展
相关理论努力改进线上教学：避免职业倦怠，主动跟上发展
教学模式如何让线上教学充满激励性和乐趣
准则有意识地去挑战自己
即学即用小贴士收获职业满足感速成模板
结语教学的最终目的是学生的终身成长
内容摘要
畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比，在本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深入挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题。
主编推荐
课堂设计更真实、更具活力，学生的课堂主体作用才能更有所发挥；课堂教学目的更明确、更具层次性，学生对学习内容的理解才能更深刻；课堂反馈与支持更丰富、更具结构性，学生的学习动力才能更持久。本书从教学设计、教学互动和教学发展三大方面入手，帮助教师提升其资源整合能力、教学适应能力和信息技术应用能力：·寻找适合教学目标的教学技术和工具；·创建充分利用课堂时间的线上评估和活动；·建立让学生充满归属感的线上社群；·设计覆盖更多学生学习需求的课程内容；·解答教师在未来线上教育中所面临的挑战。
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