闪闪的红星
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作者李心田 著
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559620804
出版时间2018-08
装帧平装
开本16开
定价36元
货号1201711854
上书时间2024-08-07
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
李心田，当代有名军旅作家，1929年生，江苏睢宁人，党员。1950年毕业于华东军政大学，参加中国人民解放军，从事部队文化教育和文艺工作。历任解放军第二十八速成中学教员，济南军区文化部干事及前卫话剧团创作员、创作室主任、副团长，一级编剧。从1953年开始写作，发表过诗、剧本、小说、电影文学剧本等。1979年加入中国作家协会。中国戏剧家协会第三、第四届理事。
目录
闪闪的红星
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
附录
我与《闪闪的红星》
我和儿童文学
要有生活、有人物、有感情一对儿童中篇的几点体会
关于儿童文学的思辨
帮助孩子选择
不要讳言教育
记签名售书
四进长春的感受
多元竞存――军事文学漫谈之二
善于借鉴――军事文学漫谈之三
诗的回顾
留在旅途上的诗
遥祭顾城
内容摘要
李心田著的《闪闪的红星》讲述了潘冬子在革命前辈的指引和帮助下，由一个普通的农家少年逐渐成长为坚定的革命者的故事，情节感人至深、语言生动活泼，自问世以来，深受读者的喜爱，广为流传。小主人公潘冬子豪爽、善良、智勇双全，是我们小学生学习的楷模；潘冬子热爱祖国和大无畏的革命精神影响了一代又一代中国儿童。
这本书有助于少年儿童继承光荣的革命传统，树立正确的价值观，培养勇敢、坚强、善良的很好品质，是一部的红色经典名著。
主编推荐
"★语文新教材，“读”字当先
2016年9月，全国数百万小学生和初中生开始使用“部编本”语文教材。新教材格外注重往课外阅读延伸，建构了“教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。“部编本”语文教材总主编温儒敏强调：语文教学通常讲“听说读写”，哪一样很重要？“读”很重要。应当把阅读放在首位。
★从中小学生抓起，改变“浅阅读”之风
在2018年中国全民阅读年会上，中国人民大学新闻学院教授周蔚华针对国内大学生图书借阅量和发散度都低于美国的现象，总结认为，必须要加强引导大学生阅读经典原著，尤其要强化哲学、思想文化类的阅读教育，改变浅阅读的阅读习惯。教育相关部门也明确提出，所有高考科目都将对语文的素养持续考察，要提升试卷卷面的阅读量，以鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度，引导学生进行广泛阅读。“全民阅读”要从学生开始，更要从中小学生抓起，让阅读的种子早日生根发芽。
★“中小学生阅读文库”，经得起时间考验
“旧书不厌百回读”，真正有价值的书籍是能够经得起时间考验的。“中小学生阅读文库”针对课改提出的新阅读需求，精选古往今来为读者称誉的作品，不仅有鲁迅《朝花夕拾》、林海音《城南旧事》、冰心《繁星•春水》、老舍《骆驼祥子》、丰子恺《缘缘堂》、沈从文《边城》《湘行散记》、孙犁《白洋淀纪事》、吴强《红日》等文坛经典，还收录有《星星离我们有多远》《飞向太空港》等当代作家的代表作品；同时又翻译收录了《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》《童年》《鲁滨孙漂流记》《安徒生童话》《名人传》《物种起源》等国外脍炙人口的不朽名篇，涵盖散文、小说、诗歌、传记、寓言、科普、历史、哲学等多种内容形式，针对学生提升阅读素养优中选优，力求为读者提供价值阅读的至臻读本。
★一本书即是一段记忆，镌刻着生生不息的民族精神，打下了刻骨铭心的时代烙印。我们不会忘记那些为了革命胜利而奋斗于硝烟战火中的英勇战士，我们更应该品读那些再现峥嵘岁月的文学作品。本套《中小学生阅读文库·红色经典系列》带你走进一段闪耀着人性光辉的时光，了解那些催人泪下的故事。《闪闪的红星》《小英雄雨来》《两个小八路》《少年英雄王二小》《两个小八路》为你翻开风云激荡的红色篇章，找寻革命人民的精神脊梁。"
媒体评论
"阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式，一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书习惯，甚至基本上不读书，就很难实践终身教育，也很难提升自己的素养，阅读习惯是一生打底子的事情。
——“部编本”语文教材的总主编 温儒敏
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文很好教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——作家 肖复兴"
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