研究生学术英语视听说

《研究生学术英语视听说》是“研究生学术英语实用教程”系列教材之一。在具体呈现整套教材立德树人的总体编写理念、思路与特色的基础上，本册教材旨在满足我国研究生参与各种形式的国际学术口语交流的现实需要，聚力训练学生的学术英语听力和口语表达能力，特别是在国际学术会议和其他学术研讨场合用英语进行演讲、宣读论文、即席答辩、交谈讨论等方面的实际能力。
本册特色
 国际学术会议全流程覆盖。本教材各单元内容编排以国际学术会议的一般流程为依据，指导学生掌握学术会议各个环节所需的语言策略和交流技巧，提升学生参与国际会议的信心与能力。
 英语听说技能训练全方位融合。本教材针对学生在研究生阶段提升学术英语交流能力的需求，将理论讲解、单项技能训练、综合技能训练和交流任务训练深度结合，帮助学生全面提升学术交流场景下的语言应用能力。
教材构成
本教材以学术交流为主线，根据国际会议的流程进行内容编排。全书共分为八个单元，每个单元针对一个会议环节展开，主题依次为自我介绍、研究介绍、学术报告、回答问题、参与专场讨论、提问、主持会议以及学术会议期间的社交。
每个单元包括八个部分。第一部分为内容概览，旨在帮助学生了解教学目标，并快速抓取单元内容。第二部分是听说技能介绍，讲解本单元听说活动相关的知识点和技能，帮助学生深入了解单元内容。第三部分是学术口语表达常用句型，给学生提供在实际场景中可以运用的一些口语表达的句型，方便学生记忆、操练，为学生进行任务训练做准备。第四部分是听力专项训练，采用多样的练习形式（补全信息、填空、正误判断、选择题、简答题等），着重训练学生理解大意、抓住细节、归纳总结的听力技能；材料难度上遵循循序渐进的原则，内容包括知识点和技能介绍的微课视频以及真实学术场景的音频和视频节选。第五部分是口语专项训练，是前面部分的自然延伸和发展；该部分旨在结合知识点和技能，使用常用句型表达，指导学生进行口语操练。第六部分是听说综合任务，采用角色扮演、对话、讨论、汇报等不同形式的活动，针对各项听力和口语专项技能进行综合训练。第七部分是课外练习，供学生自主学习，帮助学生检查听力、口语学习效果。第八部分是团队项目，根据单元内容，模拟国际会议中的一个流程，让学生以团队为单位完成一项综合性口语任务。
教学建议
本教材每个单元的八个部分组成一个有机的整体。其中第七部分供学生课外自主学习和训练。由于该部分所使用的音视频材料比其他部分略长，而且多半结合了听力和口语任务，教师可以布置为家庭作业，课堂上只需做适当检查，或要求学生课后录制成视频与全班分享。单元的其他部分由教师当堂讲授和操练。建议每四个课时完成一个单元。教师可根据课堂时间安排等具体情况灵活处理各部分内容。
编写分工
本教材由杨奕枫、陈萱担任主编，裴黎萍担任副主编。各单元分工情况如下：杨奕枫，第三、四单元；陈萱，第一、八单元；程欣，第二、七单元；裴黎萍，第五、六单元。陈新仁教授和黄燕教授审阅全部材料和书稿，并负责审改、润色文稿。
本教材为总主编陈新仁教授主持的南京大学研究生“三个一百”优质课程建设项目“博士生英语口语”的部分成果。
由于编者水平有限、编写时间仓促，书中难免有疏漏和错误之处，敬请广大同仁和英语学习者不吝批评指正。
编 者
2022 年5 月

《研究生学术英语视听说》是“研究生学术英语实用教程”系列教材之一。本教材面向学生参与国际学术会议的现实需求，依据国际会议的流程进行内容编排，帮助学生掌握学术会议各个环节所需的语言策略和交流技巧。与同类教材相比，本教材围绕国际学术会议的重要环节进行理论讲解、技能训练与实践讨论，有针对性地锻炼学生在学术交流场景下聆听和分享学术成果的语言应用能力，更具系统性和操作性。

陈新仁,南京大学外国语学院教授、博士生导师，大学外语部副主任、中国语言战略研究中心副主任、南京大学外国语言学研究所所长。独著、合著20余部，发表学术论文180余篇。学术兼职包括中国逻辑学会语用学专业委员会会长等。?

Unit 1 Introducing Your Academic Self 1
Unit 2 Introducing Your Research 17
Unit 3 Making Presentations33
Unit 4 Answering Questions 51
Unit 5 Joining a Discussion71
Unit 6 Raising Questions 87
Unit 7 Chairing a Session105
Unit 8 Socializing at Academic Events127

《研究生学术英语视听说》是南京大学陈新仁教授与黄燕教授联合总主编的“研究生学术英语实用教程”系列教材之一。在展现整套教材立德树人的总体编写理念与特色的同时，本册有针对性地训练学生的学术英语听说能力，以提升其学术英语口头交流能力。
本教材特色鲜明，内容编排上覆盖国际学术会议全流程；材料难度上遵循循序渐进原则；英语听说技能训练方面实现全方位融合，针对各项听力和口语专项技能对学生进行综合训练，帮助学生掌握学术会议各个环节所需的交流技巧和语言策略，全面提升学生参与国际会议的信心与学术交流场景下的语言应用能力。