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高等教育体育专业通用教材:动作学习与控制

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作者张英波

出版社北京体育大学出版社

ISBN9787810519892

出版时间2014-09

装帧平装

开本16开

定价40元

货号1202107276

上书时间2024-08-06

谢岳书店
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品相描述：全新
商品描述
作者简介
张英波，男，1963年1月出生，教育学博士。现任北京体育大学教授，“体育教育训练学”专业方向博士、硕士研究生导师，靠前田联不错讲师，靠前田联地区发展中心·北京教务主管02001年由国家公派赴美国春田学院留学，主修“动作行为学”和“体能训练”。2009年赴加拿大阿尔伯塔大学学习“动作控制与学习的现实进展”。近年来发表十余部运动员体能训练和技能训练领域学术专著、承担国家科技部课题部分运动项目的科研工作，获教育部资助课题2项。研究成果获国家体育总局“体育科学技术进步一等奖”和中国体育科学学会“科学技术奖二等奖”。

目录
篇 动作科学基础知识

章 动作科学知识体系概述

节 动作科学发展概况及其应用

一、动作科学发展进程及其代表人物

二、动作学习、动作控制和动作发展的联系与区别

三、动作科学的主要研究方法和应用领域

四、当代动作科学实践的典型案例

第二节 动作及动作技能的定义、层次与影响因素

一、动作、动作技能与人类行为

二、运动、动作、行动与动作技能

三、动作技能的发展和层次分析

四、动作技能的影响因素

第三节 动作技能分类与高水平动作技能的特征

一、动作技能的分类

二、高水平动作技能的特征

第四节 动作学习与动作表现

一、动作学习与动作表现的区别

二、动作学习与动作表现的阶段

三、动作技能的内隐学习

第五节 动作学习与表现中针对问题的解决方案

一、谁？——人

二、什么？——动作任务

三、哪里？——目标情景

第六节 自学进阶与突破

一、认识基本概念

二、掌握关键术语

三、巩固学习要点

四、强化知识练习

五、推荐阅读文献

第二章 先天能力与动作技能

节 人的个体差异、先天能力与后天能力

一、个体差异的概念

二、先天能力与后天能力

第二节 对教师和教练员的提示

一、教师和教练员如何理解先天能力的概念

二、教师和教练员需要牢记的人体先天能力

三、教师和教练员如何运用先天能力的概念

第三节 自学进阶与突破

一、认识基本概念

二、掌握关键术语

三、巩固学习要点

四、强化知识练习

五、推荐阅读文献

第三章 动作信息处理与动作决定

节 动作信息处理方法

一、输入信息的来源

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