英语教学方法论——基于过程哲学之经验的个体体验性
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作者谢邦秀
出版社光明日报出版社
ISBN9787519460655
出版时间2021-05
装帧精装
开本32开
定价89元
货号1202421269
上书时间2024-08-06
商品详情
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目录
引入篇
章 从电影《音乐之声》谈起
一、《音乐之声》的故事
二、玛利亚和孩子们教与学“Do-Re-Mi”
三、“Do-Re-Mi”教学情境的特征
假设篇
第二章 FEELS假设可能成立吗？
一、FEELS假设的含义
二、FEELS假设的理论基础
三、FEELS假设的理论与实践意义
四、FEELS假设的创新性
案例篇
第三章 FEELS精神缺位与在场的英语教学之比较
一、基础教育阶段学校英语课程的教与学
二、大学英语课程的教与学
三、英语之于今日中国社会
四、我教佳佳学英语
五、比较：凸显FEELS精神
第四章 践行FEELS假设之教学
一、“在饮食与语言中创造文化身份：中美对话”课程的教学
二、“第9届中美过程（后现代）哲学暑期不错研讨班”的课程与教学
三、一堂“翻转的”“刑事技术-文件检验”课的教学
结论篇
第五章 FEELS假设是可能成立的
一、FEELS假设的合理性
二、FEELS假设的创新性
三、FEELS假设的适用性
四、FEELS假设的应用前景
参考文献
后记
内容摘要
本书各篇章的主要内容：引入篇（章）对电影《音乐之声》中歌曲“Do-Re-Mi”教学情境的特征进行分析，从而引出强调教与学中师生个体经验的个体体验性英语教学方法论假设——FEELS。假设篇（第二章）阐述FEELS假设的可能性，包括其含义、理论依据、研究方法论、理论与实践意义及创新性。案例篇（第三至五章）使用教学自传研究方法从“我”（一个英语教师）所在的位置出发进行本书关于英语的学与教的教学自传研究。
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