人体解剖生理学（第二版）（楚德昌）

长期以来，高等师范专科（高师）生物学教育专业用《人体解剖生理学》教材国内版本很少，大多学校一直借用本科教材，甚至是医学专业教材，由于培养目标的不同和教学课时的不同，深感有诸多的困难与无奈，教材的选用一直是困扰相关教学人员的首要问题。近年来中学素质教育的改革，高师教学理念的转变与教学方法的改进，特别是培养学生“探究式”学习教学方法等逐步推广与深入，也要求高师教材的内容与形式做相应的变革；如果对“中学生物学”教材与“高师生物学”相关常用教材（包括本科与专科用）知识点进行对应性分析，就可发现中学教材中的许多知识点，在“高师生物学”相关教材中找不到，特别是有关人体解剖生理学方面的知识点，这说明《人体解剖生理学》教材有待更新。因此，出版适应现代高师专科生物学教育专业的《人体解剖生理学》新教材是众望所归。

为适应形势要求，特联合多位常年从事人体解剖生理学教学与科研的一线教师编写生物学教育专业《人体解剖生理学》教材。本教材具有如下特点。*，教材内容与教学时数相适应，突出专科教材特点；第二，教材内容适应当前“中学生物学”教学，将中学生物学教材中相关知识点作为本教材的重点；第三，适应当前教学改革，突出教材的引导作用，有利于培养学生“探究式”学习的能力与习惯，以课本知识为基础，将学生的学习引入到更深更宽的领域中；第四，增加了社会普遍关注和对社会、生活有重大影响的相关健康问题、卫生知识等；第五，注重吸收近年来的本学科的重大发现与理论发展内容。

本教材在结构上，将人体结构与生理活动规律有机结合，从每个系统上看，一般首先阐述各器官的解剖学与组织学内容，在此基础上阐述生理活动规律，对于细胞、分子水平的生理活动，多是结构与生理过程结合在一起；在知识点与面的选择上，原则是简化“枝叶”，突出“主干”。

本次修订，采用全彩印刷，在配图上，力求图量大、立体感强，只对重要结构与相关结构进行标注，从而突出重点；在语言上，表达简洁通俗。在每章*后附有思考题，便于学生自我检测。

本书在编写过程中得到了各编写人员所在单位的大力支持和许多同行的热情帮助，在此表示衷心感谢！由于编者水平有限，疏漏和欠妥之处在所难免，恳请同行专家、广大师生和读者指正。

编　者

2019年6月

《人体解剖生理学》（第二版）将人体组织学、解剖学知识与生理学知识有机地整合在一起，主要介绍了人体及细胞的基本结构与功能，骨骼与骨骼肌，神经系统对机体的调控，感觉器，血液，血液循环与淋巴循环，免疫，呼吸，消化与吸收，体热平衡与体温调节，尿液的生成与排出，内分泌，生殖，生长、发育和衰老等内容。

本书在讲述基础知识的同时，增加了一些社会共同关注的卫生、健康知识，可提高学生学习兴趣。全书采用全彩设计，近百幅组织学经典照片增强直观性，起到图谱的作用。每章配有复习思考题，便于学生自我检测。

本书适用于高等师范学校生物学教育专业（专科），同时也适用于医药卫生等相关专业，还可供相关人员参考。

楚德昌，菏泽学院，教授，中国生理学会山东省分会理事，中国动物学会会员，长期从事“人体组织解剖学”“人体及动物生理学”教学工作，研究方向为动物组织学与生理学。