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从《教育杂志》看近代中国的公民教育

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广东广州

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作者杨云香,张宜海编

出版社科学出版社

ISBN9787030561626

出版时间2020-01

装帧平装

开本16开

定价188元

货号1201985541

上书时间2024-08-06

谢岳书店

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商品详情

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商品描述: 目录
前言
编者的话
第一编  时局与教育：民国教育的批判性反思
第一章  民国教育中的大问题
我国教育弊病及其补救法之一斑
吾国教育思想不振之原因
现今教育无实效之原由及应行改良之点
说教育界之魔障
中国教育的危机
我国教育的根本问题是什么
中国现代教育之两重桎梏
教育论评拾零――最可悲可忧之现象
第二章  民国教育问题的反思
教育上之根本改革
我国教育之集中统一与独立
政治教育与中国
论国家主义的教育
世界大战后吾国教育之注重点
“五四”以来的教育
教育界之党派观
教育之政治的使命
教育之本质及其变质
第二编  教育的未来：民国教育的革新
第一章  今后之教育方针
请政府以励行教育为政策
中国当采之教育方针
今后教育界之希望
今后之教育方针――实施公民教育
今后中华民国之教育宗旨
中国教育建设方针
今后教育改进之管见
地方自治与教育――本城镇乡之学务
地方自治与教育（续）
自治的训育
论各地方宜设教育会议
江苏教育总会致各省教育总会及学界书
教育宜保存国粹
城市平民教育实施法大纲
教育精神的独立自由化与教育制度的贫民民主化
教育家对于国家社会之责任
第二章  未来教育之改造
教育与德谟克拉西
德谟克拉西教育之实施法
教育思想上“自由”之观念
国家建设中之教育改造
改造中国教育的几个先决问题
中国教育之历史的使命
中国教育的改造和建设
教育生活化与生活教育化
战时教育的目标与设施
战后中国教育的历史任务是什么
中国教育学会的时代使命
我国教育政策之回顾与前瞻
民主教育的性质
教育民主化的根本考虑
第三章  关于教育改造的进一步思考
论硬教育与软教育
论教育权――敬告中央教育部之二
论道德教育
个人之价值与教育之关系
人权时代之教育
青年与政治
全人教育论发端
教育与国家
教育界之人权运动与党狱
读宪法草案初稿修正案教育章
民生教育刍议
教育统制之检讨
教学自由的
伦理学在教育上之地位
教育学术研究的重要性
新道德的教育
第三编  学校教育：中小学教育的反思
现今教授之缺陷
现今学校教育上急应研究之根本问题
儿童创造力养成法
儿童创造力养成之研究
中国学校教育之史的观察――学校教育之理想与实际
抗战时期小学课程及教材之研究
独裁与民主环境对于儿童影响的实验
今后学校教育的几个目标
民主化的教学实施
如何使学校教育民主化
第四编  新学制与教育：公民教育纳入教育系统
第一章  从修身科到公民科
论小学堂读经之谬
论小学校读经之谬（续）
说两等小学读经讲经之害
修身教授应注意之要项
编辑共和国小学教科书缘起
论审查教科用书――敬告中央教育部之三
教育部公布教育宗旨令
学制革新之先决问题
新学制运动
对于新学制系统草案的我见
四志新学制运动
第二章  关于公民课程和教学法的探讨
对于新学制小学教科目的意见
小学的新课程
新学制草案高初级中学课程之研究
编制小学新课程之具体目标及求达目标之进程
小学社会科课程与教材之整理
小学社会科教学商榷
尚公学校儿童自治的昨今明
小学社会科教材教学之实际的研究
关于新课程标准实验方法的意见
一个新学制的提议
小学儿童不良习惯之改正
第五编  教育的历史转折：民国时期的公民教育
第一章  公民教育的一般思考
公民教育问题
公民教育论
公民教育论（续）
略论公民教育
战后中国的国民教育
第二章  中小学公民教学
修身教授革新之研究
公民的训练法
小学社会科教学概要
小学公民科教学法
小学校之公民教育
儿童自由发表之研究
中学公民课程之讨论
第三章  公民训练
公民的训练
学生参与学校行政论
平民的公民教育之计划
江西省会的公民训练
现阶段中国公民训练之鸟瞰及其改进
国民精神总动员与中学公民训练
小学校公共心养成之要求
自治心之养成
学生自治――平民中学演讲稿
第四章  国外的公民教育
德国公民之教育
德国之公民教育（续）
新俄成人的公民教育
后记

内容摘要
中华民国时期的教育，不管是从形式，还是从内容看，都是极为丰富的，其中的公民教育可以说是中国教育目前的创新和创举。“公民”“公民科”作为正式课程被纳入国民教育系统，成为中国教育目前的一道风景。
《从<教育杂志>看近代中国的公民教育》系统整理了1905—1948年《教育杂志》刊发的文章中有关公民教育的论述。为了能够一窥那个时代教育的全貌，《从<教育杂志>看近代中国的公民教育》对《教育杂志》中反映的教育基本问题、主要问题、热点问题、重要问题等均予以涉及。《从<教育杂志>看近代中国的公民教育》共分五个主题，从“民国教育问题的反思”“从修身科到公民科”“关于公民课程和教学法的探讨”“中小学公民教学”等多个方面展现了当时多种教育思潮涌现、不同教育形式纷纷登场的情形。

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