外国民族音乐
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作者王耀华 编
出版社上海音乐出版社
ISBN9787807510833
出版时间2019-05
装帧平装
开本16开
定价40元
货号1201829261
上书时间2024-08-05
商品详情
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目录
前言
绪论
一、民族音乐、世界民族音乐与外国民族音乐
二、世界民族音乐的文化区划
三、音乐教育中的外国民族音乐
章 东亚音乐
节 概述
一、亚洲及其自然、社会、历史、文化
二、东亚文化及音乐概况
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
一、日本“雅乐”《越天乐》
二、日本“能乐”《舟弁庆》
三、日本民谣《江差追分》、《八木节》、《樱花》
四、日本筝曲《六段》、《春之海》
五、日本“尺八本曲”《巢鹤铃慕》
六、日本冲绳《安里屋“用达”》、《御前风节》
七、朝鲜半岛“雅乐”《表正万方之曲》、舞蹈《鼓之舞》
八、朝鲜半岛“傍梭里”《沈清歌》
九、朝鲜半岛《阿里郎》
十、朝鲜半岛“农乐”
十一、朝鲜半岛“伽倻琴”《散调》
十二、朝鲜半岛“大笭”《庆丰年》
十三、蒙古“长调”《清和世界的太阳》
十四、蒙古“短调”《草原四季》
十五、蒙古“呼麦”《圆蹄子的栗毛马》、《像羊一样小步走的爵罗马》
第三节 音乐特征
一、弹性节拍和弹性节奏
二、五声音阶和五声性旋法
三、渐变的音乐结
构四、单音性的音响表现形式
第二章 东南亚音乐
节 概述
一、自然、社会、历史、文化
二、东南亚文化及音乐概况
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
一、印度尼西亚“甘美兰”《心爱的鸟》
二、马来西亚“萨佩”《朗多克》
三、马来西亚“查宾”《狂风暴雨天》
四、马来西亚“弄迎”《阿拉多姆》
五、马来民歌“班顿”《归去吧!》、《父亲的眼睛》
六、马来西亚舞蹈剧《罗摩衍那》
七、印度尼西亚“克恰”《爵伯格》
八、印度尼西亚“巴利斯”
九、泰国假面剧“康”《罗摩王子的冒险》
十、泰国“蜡烛舞”
十一、柬埔寨“阿撒普拉舞蹈”
十二、菲律宾民族舞蹈组合
十三、缅甸《王子王女的舞蹈》
十四、缅甸“约塔呀”《雨神之歌》
十五、老挝“摩拉姆”
十六、菲律宾乐器
十七、泰国乐器
十八、越南乐器
十九、缅甸乐器
第三节 音乐特征
一、以青铜和竹子为材料制作乐器
二、以二拍子、四拍子为基本节拍
三、部分国家采用“七平均律”
四、以单音音乐为基本形式，部分器乐合奏有复音层叠
第三章 南亚音乐
节 概述
一、自然、社会、历史、文化
二、南亚音乐概况
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
一、印度“拉格”、“塔拉”、“斯鲁蒂”和“鲁德拉·维纳琴”演奏
二、印度“西塔尔琴”《德夯拉格》
三、印度“格扎尔”《萨巴克·爱莎》
四、印度教祈祷歌《吉特一巴吉恩》
五、巴基斯坦《洛洛·罕》
六、巴基斯坦“卡瓦利”《赞美安拉之歌》
七、孟加拉“巴提亚利”《船歌》、《精美的船在河里行》
八、孟加拉“保乌尔”《拉兰·吉蒂》、《雷姆·塔特瓦》、《古鲁·塔特瓦》
九、孟加拉舞蹈《金色的纤维》
十、孟加拉舞剧《我们的生活》
十一、斯里兰卡《潘恰·荼尔亚》
十二、斯里兰卡“狩猎歌”
十三、尼泊尔《巴图勒·超尔的丧礼》
十四、尼泊尔圆鼓独奏
十五、尼泊尔加德满都藏传佛教庆典音乐
十六、尼泊尔假面舞《玛巴卡利·雅班》
十七、不丹假面舞《凯姆》
第三节 音乐特征
一、形态特征
二、审美特征
第四章 西亚、中亚、北非音乐
节 概述
一、自然、社会、历史、文化
二、西亚、中亚、北非音乐概况
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
一、伊朗“达斯特加赫”《塞尔艾斯克》
二、伊朗“桑图尔”《沙漠上的骆驼商队》
三、伊朗“塞塔尔”《马胡尔套曲选段》
四、土耳其《巴斯里·胡拉》
五、土耳其《古陆军进行曲》
六、土耳其“玛卡姆”《色恰哈》
七、土耳其《厄尔嘎兹》
八、伊拉克“贝都因”民歌
九、叙利亚《你呀!你呀!》
十、格鲁吉亚《苏丽珂》
十一、亚美尼亚《燕子》
十二、哈萨克斯坦《赛马》
十三、乌兹别克斯坦《巴约得第五号》（选自《莎什玛卡姆》）
十四、突尼斯“马路夫”《酒、杯与恋》
十五、摩洛哥《黄昏》
第三节 音乐特征
一、波斯一阿拉伯音乐体系的地位及其音乐特征
二、民俗音乐的多样化
三、宗教音乐的共同性
第五章 非洲音乐
节 概述
一、自然、社会、历史、文化
二、非洲音乐概况、
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
第三节 音乐特征
第六章 欧洲音乐
节 概述
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
第三节 音乐特征
第七章 北美音乐
节 概述
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
第三节 音乐特征
第八章 拉丁美洲音乐
节 概述
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
第三节 音乐特征
第九章 大洋洲音乐
节 概述
第二节 主要音乐体裁形式、乐器及其音乐
第三节 音乐特征
主要参考文献
后记
内容摘要
《外国民族音乐/全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业教材》作为该课程的一个教学内容载体，力求贯彻以下编写原则：一是科学性和系统性。试图通过各音乐文化区概况介绍、主要音乐体裁形式及其曲目赏析和音乐特征分析，使读者对各音乐文化区的民族音乐（尤其是传统音乐）有一个初步的较为准确的了解；二是概略性和简明性。所选曲目力求具有代表性意义，少而精，希望在规定的学时内能完成教学任务，达到概略理解各音乐文化区简况的目的；三是可操作性。按教材要求附上复习题，便于读者掌握主要内容，达到教学目标，并且提供教学相关资料，满足课堂教学要求。
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