媒体素养教育的嬗变与启示
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作者李廷军
出版社科学出版社
ISBN9787030567772
出版时间2018-08
装帧平装
开本其他
定价89元
货号1201745625
上书时间2024-08-05
商品详情
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作者简介
涂艳国，湖北省罗田县人。华中师范大学教育学院教授，教育学原理专业博士生导师，兼任全国教育基本理论学术委员会副主任委员，全国教育专业学位教育指导委员会委员，全国教育科学规划学科组成员。
目录
丛书序
第一章 媒体素养教育概说 1
第一节 媒体素养教育的意义与价值 1
第二节 媒体素养教育的概念与辨析 10
第三节 媒体素养教育的国内外研究综述 14
第四节 媒体素养教育的研究方法与思路 28
第二章 “抵制”取向：“免疫式”媒体素养教育 32
第一节 大众媒体和大众文化的兴起 32
第二节 “免疫式”媒体素养教育的形成 49
第三节 “免疫式”媒体素养教育的发展演化 66
第三章 “甄别”取向：“流行艺术式”媒体素养教育 71
第一节 大众文化的平民立场 71
第二节 “流行艺术式”媒体素养教育的形成 77
第三节 “流行艺术式”媒体素养教育的发展演化 87
第四章 “再现”取向：“怯魅式”媒体素养教育 90
第一节 大众文化的中立立场 90
第二节 “怯魅式”媒体素养教育的形成 97
第三节 “怯魅式”媒体素养教育的发展演化 110
第五章 参与、多元：媒体素养教育嬗变规律与最新发展 115
第一节 新媒体与参与式文化 115
第二节 新媒体素养教育的形成 120
第三节 媒体素养教育嬗变的历史规律 132
第四节 媒体素养教育的多元化发展 151
第六章 媒体素养教育嬗变对我国的启示 165
第一节 我国的媒体环境与大众文化现状 166
第二节 我国媒体素养教育的主要问题 179
第三节 “超越保护主义”价值取向的媒体素养教育理论建构187
第四节 多路径的媒体素养教育实践策略 208
后记 241
内容摘要
本书系《信息化进程中的基础教育变革研究丛书》中的一本，主要介绍中小学媒体素养教育的嬗变与启示，作者秉持文献法、跨学科研究法和比较研究法等研究方法。在当前这个新媒体时代和媒体化生存时代，其对我国媒体素养教育的启示意义在于：理论上，我国应采取一种基于"保护"与"赋权"取向的媒体素养教育；实践上，无论中小学、高等院校、社会、家庭、媒体和政府，还是社会公民本身，都应该自觉参与到媒体素养教育这一系统工程中并承担起各自的责任。
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