家校合作50例
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作者郁琴芳 主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567576452
出版时间2018-06
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201710314
上书时间2024-08-05
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
郁琴芳，华东师范大学教育学硕士，上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，中国教育学会家庭教育专业委员会首批家庭教育讲座专家，上海市家庭教育讲师团特聘讲师。
目录
序 积淀和发展家校合作的上海经验李家成
上编：区域设计篇
导言呼唤区域教育发展大格局下的家校合作
No.1区域推进学校、家庭、社会三位一体育人机制的实践上海市黄浦区
教育局
No.2优化家校互动提升育人合力上海市静安区教育局
No.3现代学校制度下以章程建设区域推进家校合作的实践研究上海市
虹口区教育局
No.4创新机制立足学校彰显品质上海市嘉定区教育局
No.5互信互助共生——构建家校合作共同体助推学生健康发展
上海市宝山区教育局
No.6家校紧密合作，探索区域“学校+”模式上海市金山区教育局
No.7建立家校合作共育机制，促进教育内涵发展上海市闵行区教育局
No.8区域教育学院在家校合作育人大格局中的地位与作为上海市奉贤
区教育学院
No.9打造区域家校联盟促进教育优质发展上海市金山区朱泾地区小
学家校联盟
N0.10校际协同，打造区域共享的家长学校课程上海市静安区小教第
三总支委员会
No.11社校联动融通共育——长桥社区家庭教育指导机制探索上海市
徐汇区长桥街道社区学校
下编：学校智慧篇
第一章 家校合作：组织建设的创新
No.12整体推进“家校合作”机制创新的探索上海市闵行区汽轮小学
No.13家校合作，打造学校和谐教育生态上海市实验学校东校
No.14教育议事委员会架起社区、家庭和学校的合作桥梁上海市静安区
大宁靠前小学
No.15家委会职能创新促进学校主体发展上海市虹口区第六中心小
学
No.16以“法人治校理事会”促进开放办学的创新实践之路上海市虹
区凉城第三小学
No.17三心相约，三方合力，共育学子——中光不错中学家、校、社区共建
模式的探索和实践上海市嘉定区中光不错中学
第二章 学校开放：打破围墙的边界
No.18学校办学情况公示机制的研究上海市霍山学校
No.19育儿坊——校园内家长活动区域的设计与安排上海市静安小学
No.20SFEA计划，让家长建导员发挥家长指导效能上海市陈鹤琴小学
No.21从传统家访到“游学”式家访上海市宝山区宝林路第三小学
No.22按需引领优管理，小组约谈见成效上海市青浦区华新幼儿园
第三章 家校沟通：新媒体的新作为
No.23“E视通”——家校合作“E”点通上海市金山区海棠小学
No.24基于交互技术的家园共育平台的实践——幼儿园微信公众号的使
用与管理上海市静安区安庆幼儿园
No.25“静安万小”——@家校互动新风景上海市静安区万航渡路小学
No.26.App平台：家校互动从“+互联网”到“互联网+”上海市闵行区莘
庄幼儿园
第四章 家校互动：学生事务的协商，
No.27丰富的家校互动形式，助力和乐共同体形成上海市长宁区愚园路
小学
No.28“爱心看护”谱新曲，家校合作促发展上海市浦东新区龚路中心小
学
No.29家校“双主体”联动构建事务管理共同体上海市静安区教育学
院附属学校
No.30家校互动机制创新实践上海市继光初级中学
第五章 家长参与：资源转变为课程
No.31在家校修身课程中培养学生创新素养华东师范大学附属中
学
No.32家长微型课程开发的实践智慧上海市嘉定区普通小学
No.33家校协同形成合力依托网络共建课程上海市嘉定区实验小学
No.34儿童哲学在家庭——家校合作推进儿童哲学课程的实践探索上
海市杨浦区六一小学
No.35“家、园、社和谐教育”课程的研发与运用上海市宝山区高境镇三
花幼儿园
No.36家园合作共谱课程建设新篇章——区域家庭小基地建设初探上
海市金山区松隐幼儿园
第六章 家长参与：评价主体多元化
No.37实施家庭教育评价，推进家庭教育指导上海市第二初级中学
No.38家长参与小学生综合素质评价平台建设的实践探索上海市杨浦
区二联小学
No.39家校合作，构建学生成长“E档”的实践研究上海市普陀区中山北
路小学
No.40以提升学生幸福感为目标的办学满意度测评实践研究上海外国
语大学松江外国语学校
第七章 家长参与：多元参与共治理
No.41学校内涵发展进程中家长进校当助理机制的实践探索上海市闵
行第四中学
No.42民办初中家长“微巡查”机制的构建与实施上外静安外国语中学
No.43社区听证会的实践与探索上海市新杨中学
No.44学校内涵发展进程中家长督学制的实践探索上海市晋元不错中
学附属学校
No.45“一日校长督察制”探索与实践上海市杨浦区世界小学
第八章 家校共生：聚焦于人的成长
No.46团结互助螺旋上升——泗东小学职初教师家庭教育指导团队建
设上海市宝山区泗东小学
No.47塔型架构多措并举助推学校家教指导整体提升——高境一中
CGS家教指导支持系统简述上海市高境中学
No.48成长，因“家长导航”更精彩上海市嘉定区南苑小学
No.49组建“澄心”家长支队探索家校互动机制上海市澄衰初级中学
No.50“家长义工制”助力更宽广的教育复旦大学第二附属中学
后记
内容摘要
为实现“聚焦学生健康成长、探索家校良性互动、推动教育转型发展”的目标，上海市教委整合行政、研究、实践三个方面的力量，确立“上海市中小学家校互动机制创新”这一研究项目，研究教育转型内涵发展要求下的新家校互动机制。上海市教育科学研究院普通教育研究所依托项目实验区和项目实验学校，重点提炼了家校合作的若干类型的典型经验，汇编成了读者手中的这本厚厚的郁琴芳、汤林春主编的《家校合作50例(区域设计与学校智慧)/家校合作新实践丛书》，并以此书作为推出“家校合作新实践丛书”的基础。50例仅仅是上海经验很小的构成，但在一定程度上体现了上海对教育改革中深层次困难和矛盾的积极回应、主动作为。
精彩内容
序 积淀和发展家校合作的上海经验李家成在2018年3月应邀作为主讲嘉宾，去挪威参与北欧教育研究会家校合作研究领域的会前会议和工作坊时，我分享了我们在家校合作研究领域的探索历程和方法论思考。之后，我们的研究团队成员也在北欧教育研究会的年会上分享了在上海市嘉定区外来务工随迁子女学校开展家校合作研究的成果，以及在常州市新北区龙虎塘实验小学全面开展寒暑假生活与学期初生活研究的成果。在分享现场，一位来自奥地利的学者惊讶于我们能如此深度地参与到家校合作实践与研究中，北欧的学者群体更是表达了对中国家校合作研究进展的欣赏与开展靠前合作的愿望。而我们所分享的，仅仅是上海经验构成中很小的部分。当我有幸拜读这本书稿时，一个突出的感受就是：这是家校合作上海经验的一次自觉积淀，并打开了继续发展的大门。之所以称之为上海经验，不仅仅是因为丰富的案例来自于上海的各个区、学校，更因为它们扎根于上海独特的社会文化和教育变革基础，是由上海的教育工作者们推动、发展而出的，并将继续融入上海教育变革的整体之中。在本书中，我们能读到对上海家校合作新挑战、新资源的认识、判断和回应。其中包括：信息化的背景，靠前化大都市建设的环境，教育体制与机制变革的直接平台，家长的多样性与资源的丰富化，社会主义核心价值观的体现，学校课程体系建设与教师发展，家长参与评价，家长参与治理等。这恰恰反映了上海教育工作者对于时代精神的敏感，对于社会发展的敏感，对于教育变革的敏感。我们能读到多层级、多主体所创生的家校合作新格局。其中，很好典型的是区域推进与制度保障，包括区域推进学校、家庭、社会三位一体育人机制建设，现代学校制度下的章程建设，区域“学校+”模式的形成，区域教育学院的地位与作为，区域家庭教育指导中心建设，区域家校联盟的打造，校际协同与社校联动等很好丰富的内容。与之相关的，也是任何研究都无法替代的，依然是学校与家庭的直接合作，教师、家长与学生的直接创造。这在本书中，有很好丰富的表达。区域与学校两大层级也由此互补、互动、共生，指向于未来的再创造。我们还能读到家校合作发展的新思路与新策略。这包括更加关注制度与组织建设，更多研究本校、本地区家校合作的特殊性，更凸显对问题的分析与发展策略的个性化设计，更突出与上海经济社会发展的相关度乃至反哺性，更突出学生发展乃至人的发展主题！上述思路和策略就在本书中，就在上海教育工作者的日常教育实践中。作为一次对上海家校合作经验的集中呈现，这本书有着对家校合作的理解与信念，呈现了丰富的实践策略与发展路径。家校合作作为普遍存在、有着重大意义的研究主题，需要有更多的地区间乃至靠前性的对话与合作。相信选择阅读这本书的读者，就已经在为这个重大领域的发展和重大主题的突破作相关准备了。祝愿上海乃至中国的家校合作研究继续积淀与发展，更祝愿中国的教师、家长和学生能在家校合作实践中实现发展，感受幸福！（李家成 华东师范大学教育学系教授，博士生导师，华东师范大学教育学部“生命·实践”教育学研究院研究员，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员）
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