熔化极气体保护焊
全新正版 极速发货
￥ 9.09 3.6折 ￥ 25 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者姜泽东 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111591818
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
定价25元
货号1201693172
上书时间2024-08-05
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
总序
前言
项目一 低碳钢板V形坡口平对接焊接 001
任务一 熔化极气体保护焊焊接设备的安装与调试 002
任务二 12mm低碳钢板V形坡口平对接打底层焊接 020
任务三 12mm低碳钢板V形坡口平对接填充层焊接 037
任务四 12mm低碳钢板V形坡口平对接盖面层焊接 041
任务五 12mm低碳钢板V形坡口平对接焊接 044
教学案例一 低碳钢板T 形接头角焊缝焊接 048
教学案例二 低碳钢薄板对接焊接 053
项目二 低碳钢板V形坡口横对接焊接 056
任务一 12mm低碳钢板V形坡口横对接打底层焊接 057
任务二 12mm低碳钢板V形坡口横对接填充层焊接 062
任务三 12mm低碳钢板V形坡口横对接盖面层焊接 065
任务四 12mm低碳钢板V形坡口横对接焊接 068
教学案例三 12mm低碳钢管V形坡口垂直固定焊接 073
项目三 低碳钢板V形坡口立对接焊接 075
任务一 12mm低碳钢板V形坡口立对接打底层焊接 076
任务二 12mm低碳钢板V形坡口立对接填充层焊接 080
任务三 12mm低碳钢板V形坡口立对接盖面层焊接 083
任务四 12mm低碳钢板V形坡口立对接焊接 089
教学案例四 12mm低碳钢管V形坡口立对接焊接 094
教学案例五 10mm低碳钢管45°位置焊接 096
项目四 低碳钢板V形坡口仰对接焊接 098
教学案例六 12mm不锈钢管—管对接水平转动焊接 106
教学案例七 ３mm铝薄板MIG平对接焊接 107
教学案例八 ３mm铝薄板MIG立角焊接 108
附 录 109
附录A CO2气体保护焊常见缺陷及产生原因 109
附录B 有关MIG焊接的主要用语及解说 110
附录C CO2气体保护焊安全操作规程 112
附录D “熔化极气体保护焊”课程题库 114
参考文献 124
内容摘要
本书为职业教育焊接技术与自动化专业教学资源库核心课程配套教材，配套有二维码教学资源。本书是在分析熔化极气体保护焊焊工工作岗位所需的知识、能力、素质要求，并凝练岗位典型工作任务的基础上，根据《特种设备焊接操作人员考核细则》和《靠前焊工资格考试标准》等要求编写的实训类教材。本书以V形坡口对接焊接为主线，主要包括三个教学项目：低碳钢板V形坡口平对接焊接、低碳钢板V形坡口横对接焊接和低碳钢板V形坡口立对接焊接，以及一个自主项目──低碳钢板V形坡口仰对接焊接，涵盖了设备的安装调试、不同位置焊接操作方法、焊接参数的选择及焊质量检验；同时结合熔化极气体保护焊的焊接应用特点，增加教学案例，加入企业的6S管理理念，培养学生的专业能力和职业素养。本书为高等职业院校焊接技术与自动化专业教材，也可作为企业培训用书或供相关从业人员参考。
精彩内容
焊接技术是机械制造关键技术之一，已广泛地应用于工业生产的各个部门，在推动工业的发展和产品的技术进步以及促进国民经济的发展中都发挥着重要作用, 在“中国制造”向“优质制造”和“精品制造” 转型升级中具有重要的支撑作用。 本书是以熔化极气体保护焊焊接方法为主线、以《特种设备焊接操作人员考核细则》规定的熔化极气体保护焊焊工考核项目为载体编写的，所选取的教学内容与工作岗位的工作内容及工作过程相一致，力求学与做之间的统一，学生的专业能力、方法能力、社会能力与工作岗位的要求相一致；同时将特种设备行业标准及职业标准融入教材内容，依据高职教学特点以“项目化”教学模式进行内容的编排，明确每个教学项目和任务的能力目标、知识目标和素质拓展目标，体现理论与实践相结合的原则。 国家高等职业教育焊接技术与自动化专业教学资源库建设项目中，“熔化极气体保护焊”课程是核心课程之一，为了更好地为资源库的应用提供支撑，使广大学习者利用资源库进行学习，本书链接了大量的网络资源。本书既可以作为资源库配套用书，也可以作为自学教材。本书主要内容根据《焊工国家职业技能标准》初、中、高级的技能要求依次递进，将理论知识融入每个教学任务，实现知识与技能的有机结合，从简单的平焊到复杂的管对接焊接，从低碳钢到不锈钢及铝合金的焊接。本书以V 形坡口对接焊接为主线，主要包括三个教学项目，即低碳钢板V 形坡口平对接焊接、低碳钢板V 形坡口横对接焊接和低碳钢板V 形坡口立对接焊接，以及一个自主项目——低碳钢板V 形坡口仰对接焊接，涵盖了设备的安装调试、不同位置焊接操作方法，焊接参数的选择及焊接质量检验。 本书的特色如下。 1）本书内容与职业标准和行业标准对接，实现了职业能力要求与教学内容的统一。 2）本书内容与工作岗位要求的知识、能力和素质一致，体现了工学结合，实现了教学内容与工作岗位要求的统一。 3）本书采用“项目化”教学模式进行内容的编排，体现理论与实践相结合的原则。 4）强调过程考核。改革过去注重理论知识考核和单一的期末试卷笔试的做法，突出能力本位，强调对工作过程的考核。在工作任务完成过程中进行过程考核，强调对学生在完成工作任务过程中所展示的专业能力、方法能力和社会能力等职业综合素质进行考核。 本书建议学时为56 学时。本书建议在“教、学、做一体化”实训基地中或具有良好网络环境的多媒体教室中进行学习。实训基地中应具有教学区、实训区和资料区等，能够满足学生自主学习和完成工作任务的需要。具有良好网络环境的多媒体教室便于使用资源库中的资源进行教学。 本书与教学资源库内容有机融合，形成了包含微课、视频、动画、文本、图表和题库等资源，数字化、前言正文.indd 6 2018/4/20 14:42:33VII自主学习型的创新教材。本书与教学资源库中的各类资源共同构成了服务资源库教学应用的立体化资源。 本书是与南车集团戚墅堰机车车辆厂和包头职业技术学院等单位合作，共同编写的。本书由常州工程职业技术学院姜泽东任主编，包头职业技术学院宋博宇和南车集团戚墅堰机车车辆厂吴淑玄参加编写。 本书由常州工程职业技术学院陈保国教授任主审。 本书在编写过程中，得到了常州工程职业技术学院史维琴、吴叶军、马国新、李书齐、张鑫、张亮、任卫东、徐敬岗等老师以及常州锅炉有限公司羊文新高级工程师和无锡汉神电气股份有限公司何晓阳、刘海军等企业专家及专业技术人员的大力支持，在此一并表示衷心的感谢。对在本书编写过程中给予过支持的朋友以及所参考并引用的有关书籍、论文、文献资料和插图的原作者表示衷心的感谢。 由于编者水平有限以及时间仓促，错误和不足之处在所难免，敬请读者批评指正。 编 者
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价