做研究型教师
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作者鲍传友 著
出版社教育科学出版社有限公司
ISBN9787519130305
出版时间2022-07
装帧平装
开本16开
定价59.8元
货号1202742480
上书时间2024-06-28
商品详情
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商品简介
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题，提高教育教学质量的需要，而且是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。本书分为“教师即研究者”“行动研究：教师研究的基本定位”“问题：研究的缘起”“文献：研究的基础“方法：研究科学化的保障”“做好研究设计：让研究规范开展”“学会表达研究成果：走向理论自觉”七章，以丰富鲜活的案例、生动平实的语言，阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值，展现了研究的过程、方法、技术和工具。
作者简介
鲍传友，北京师范大学教育管理学院硕士研究生导师，教育学博士，主要从事教育基本理论、教育管理与政策和教师教育研究。先后参与和主持多项国家重点课题和省部级课题研究。在核心期刊上发表文章四十余篇，出版专著多本。
目录
第一章 教师即研究者
第一节 充满不确定性的教学领域
第二节 研究是教师专业成长的内在需要
第三节 研究型教师的基本特征
第二章 行动研究：教师研究的基本定位
第一节 如何理解教师研究
第二节 行动研究的内涵与基本过程
第三章 问题：研究的缘起
第一节 研究始于问题
第二节 问题的选择
第四章 文献：研究的基础
第一节 文献的内涵与功能
第二节 学会检索和分析文献
第三节 撰写文献综述
第五章 方法：研究科学化的保障
第一节 选择研究对象
第二节 选择合适的研究方法
第三节 研究工具的编制和使用
第四节 做好资料的整理和分析
第六章 做好研究设计：让研究规范开展
第一节 案例研究设计
第二节 实验研究设计
第三节 调查研究设计
第四节 课题研究设计
第七章 学会表达研究成果：走向理论自觉
第一节 教学课例
第二节 教育案例
第三节 教育叙事
第四节 教育研究报告
后记
内容摘要
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题，提高教育教学质量的需要，而且是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求
的目标。本书分为“教师即研究者”“行动研究：教师研究的基本定位”“问题：研究的缘起”“文献：研究的基础”“方法：研究科学化的保障”“做好研究设计：让研究规范开展”“学会表达研究成果：走向理论自觉”七章，以丰富鲜活的案例、生动平实的语言，阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值，展现了研究的过程、方法、技术和工具。
主编推荐在工作中研究，在研究中提高。
教育研究能给教师的工作带来快乐和成就感，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，能让教师获得职业的幸福感。
【内容简介】
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