日本语听力学生用书. 册

《日本语听力》*册*版在日本国立国语研究所所长甲斐睦朗教授的指导下于1998年正式出版问世，时逢我国日语教育全面发展鼎盛期。这对弥补当时日语教材严重匮乏的情况而言可谓是雪中送炭，也为我国日语听力教材开发奠定了基础。
 1999年为满足广大社会学习者的需求，该教材由徐敏民教授和沙秀程教授改编成广播教材,在上海人民广播电台和江苏人民广播电台播讲，取得了良好的效果。2000年，该教材获得上海市优秀教材奖，2001年又获华东师范大学教学成果奖。
 2006年《日本语听力》*册第二版在保留原有精华部分的基础上进行全面修订，2007年列入普通高等教育“十一五”*规划教材，2008年荣获*精品教材。作为高校指定*教材，深受广大师生的好评与厚爱，实为我国日语人才培养发挥了引领性作用。
 为顺应新时代发展，培养具有综合语言运用能力的国际化人才，2016年《日本语听力》*册第三版结合以“Cando”为理念的教学改革，将听、说、读、写融为一体，对内容作了50%以上的更新及充实；新设日语能力测试题以及介绍日本社会文化等语篇，以期拓宽学生国际视野，提升教学实效及学习兴趣。
 第四版修订之际，适逢我国外语教学提出“核心素养”理念，即培养学生具有国际视野、思维能力、交际能力、学习能力的新目标。鉴于此，本教材对第Ⅳ部分核心内容情景会话语篇，结合每课主题作了全面修改。力求教材更具统一性，便于学生围绕主题进行拓展性交流，旨在培养学生思辨能力、自主学习能力和综合语言表达能力。
 本教材的主要特色：一是打破以往初级教材以培养听力为核心的编写模式,选用大量会话题材，通过听说互动形式，提高学习者思维与表达能力；二是要求学习者通过听力会话，把握信息内涵，理解情景中的人物关系，用自然得体的语言进行交流；三是图文并茂,结合句型、语法循序渐进,使教材结构严谨,具有统一性；四是内容新颖、题材广泛、语言纯正、形式多样,具有创造性和前瞻性。
 本册教材分为30课，1～15课主要以学习者熟悉的话题及代表日本文化象征等内容为主；之后15课从比较视角，对照中日两国不同社会状况及其实际问题。本教材是由“学生用书”和“教学参考书”组成，除了供高校日语专业一年级下学期、二年级上学期使用外,还适用于广大业余日语学习者。各课内容由如下几个部分构成:
 ☆ 【导入】
 让学生通过辨听,迅速写出能概括该同类近义词的词汇。
 Ⅰ 【插图会话】
 每课设有4幅插图,让学生根据会话内容选择正确答案。
 Ⅱ 【短文会话】
 每课设有3段小对话,让学生根据会话内容选择正确答案。
 Ⅲ 【情景会话】
 此部分结合日语能力测试题，选用大量中级词汇、语法、句型，由浅入深，循序渐进。设定的实际会话情景，要求学习者在理解对方信息、意图、情感的基础上听说结合，加深对日本生活习惯与文化的理解，培养学习者的日语语感。
 Ⅳ 【话题对话】
 此部分设定的情景会话语篇是每课课文的重点，列出几个关键词,便于学生在听解会话内容之前掌握一定背景知识。本次修订结合课文主题进行的全面修改，使内容更加统一与完善，以便学生在理解中日两国文化的基础上进一步拓展。
 Ⅴ 【填写句子】
 此部分是根据每课课文标题撰写的小短文。题材丰富、内容新颖、充分反映了日本社会的热门话题及所面临的各种问题。此部分不仅要求学习者掌握所听内容，而且应结合对日本社会的理解，表达自己的观点，提高学习者思辨能力以及听读（输入）、说写（输出）综合语言运用能力。
 Ⅵ 【附加题】
 此部分通过简短对话回答问题的形式,培养学生的语感和交际能力。
 Ⅶ 【专栏】
 每5课设1个专栏，以其扩大学习者的知识面。同时通过拓展练习，提高学习者对不同文化的理解与表达能力。
 本教材编写的具体分工：沙秀程（九州女子大学教授）、占部匡美（近畿大学兼职讲师）负责导入、Ⅰ～Ⅱ部分;徐敏民（华东师范大学教授）、守内映子（日本映画大学副教授）负责Ⅲ～Ⅵ、专栏和单词部分。
 在本教材付梓之际,感谢华东师范大学出版社社长王焰、编辑孔凡的鼎力协助。本教材力图运用外语教学*理念，体现教师的教学观与学生的学习观。本教材的出版若能对促进学习者听说能力的培养有所启示，我们将为此感到荣幸。同时，恳请广大读者提出宝贵意见,以便本教材在实际使用中日臻完善。
 徐敏民
2020年10月吉日

《日本语听力学生用书·*册（第四版）》为日语专业听力教材，打破以往教材以语法为中心的编写模式，选用大量新词汇，切合日语使用的实际语境，有很大的实用性。图文并藏，结合句型、语法循序渐进，使教材结构严谨，具有较高的科学性。注重介绍日本社会、文化的各个侧面，力求内容新颖、题材广泛、语言纯正，形式多样，具有创造性和前瞻性。