让儿童在对话中学数学
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作者编者:吴正宪//范存丽|总主编:吴正宪//张丹
出版社教育科学出版社
ISBN9787519111014
出版时间2017-06
装帧其他
开本其他
定价32元
货号1201602509
上书时间2024-06-20
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
吴正宪、范存丽主编的《让儿童在对话中学数学》一书重点阐述了如何帮助儿童在对话中理解和学习数学。儿童有四大天性：好奇心、好探究、好秩序和好分享。课堂学习中既要有儿童个体的独立思考探究，也要有群体的交流分享。这种相互讨论、倾听、补充、调整、修正、欣赏、沟通与分享的学习过程，为儿童的发展提供了重要契机。要鼓励儿童敢讲话、会讲话、善提问、敢追问，学会与同伴对话、交流、分享；鼓励儿童用自己原生态的语言诠释对数学概念的理解；鼓励儿童充分表达，注重儿童“讲数学”，让他们把自己的思考说出来。学习中要营造民主平等交流的氛围，让儿童在争辩中获得正确的认识，深化对知识的理解，激活思维。要使“一言堂”的数学课堂变成师生互动交流的“群言堂”。课堂上要让儿童有话可说，有问题可质疑。巧妙的设问、适时的追问、恰到好处的“煽风点火”和环环相扣的问题，搅动儿童的思维，让思考在对话中调整、在追问中丰富、在反思中深刻，使思维品质得到良好的发展。
目录
第一部分 儿童需要对话，对话需要读懂
在观察中读懂儿童
在对话中读懂儿童
第二部分 儿童需要对话，对话需要伙伴
教师要成为儿童的学习伙伴
注重同伴学习共同体的建立
促进儿童在小组合作中学习
第三部分 儿童需要对话，对话需要分享
分享以独立思考为基础
分享从倾听开始
分享需要学会表达
分享需要大胆质疑
第四部分 儿童需要对话，对话需要活动
活动需要顶层设计
活动实施需要学习单
活动需要跨学科视野
第五部分 儿童需要对话，对话需要环境
关注天时，创设适宜的语言环境
关注地利，创设适宜的学习环境
关注人和，创设适宜的心理环境
后记
内容摘要
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精彩内容
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