课程与知识的专门化：教育社会学研究
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作者Michael Young, Johan Muller
出版社华东师大
ISBN9787576018790
出版时间2021-08
装帧平装
开本其他
定价58元
货号31210754
上书时间2024-06-15
商品详情
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作者简介
译者文雯是清华大学教育研究院副教授，牛津大学教育学博士，研究方向为高等教育学、国际与比较教育。主要作品：《把知识带回来：从社会建构主义到社会实在论》、TheFormulationandtransitionofChina’seducationpolicyfrom1978to2007:adiscourseanalysis等。许甜是清华大学教育研究院博士生，麦克·扬教授访问学者，研究方向为课程社会学。
目录
致谢
第一部分 背景
第一章 简介
第二章 教育知识社会学中的真理与真实性
第二部分 知识与课程的未来
第三章 教育、全球化与“知识的声音”
第四章 知识社会的几种教育未来
第五章 未来的三种教育图景一一知识社会学给我们的启示
第六章 课程与知识问题——麦克·高夫留下的遗产
第七章 科学与技术类高等教育中知识与技能的未来
第三部分 强有力知识
第八章 学校的目的
第九章 强有力知识的力量
第十章 克服课程理论的危机
第十一章 专门化知识的希望与悲怆
第四部分 大学、专业与专门化知识
第十二章 知识体
第十三章 学科、技能与大学
第十四章 每幅图景都有故事：认识论进路与知识
第十五章 迈向专业知识的社会学
参考文献
内容摘要
本书为课程专家麦克·扬教授过去几年中对知识社会学及教育社会学问题的集中思考，为各层次教育者思考课程提供了一种新方式：将课程作为一种专门化知识的形式，设计课程的目的应是使学生有机会获得各领域现存的知识。
主编推荐
本书既是对麦克·扬提出的社会实在论的知识观的拓展和延续，对强有力知识理念的完善与补充，亦是从更为实用和应用的角度解决《把知识带回来》一书中遗留的一些问题。
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