和青年校长的谈话
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作者(苏)B.A.苏霍姆林斯基|责编:李杨|译者:赵玮
出版社教育科学
ISBN9787519131432
出版时间2022-06
装帧平装
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定价36元
货号1202725527
上书时间2024-06-15
商品详情
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前言
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商品简介《和青年校长的谈话》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本教育经典著作，收录了苏霍姆林斯基对青年校长的8次谈话，包括教师创造性劳动的几个基本问题、教育现象之间的相互依存性、学校集体的精神生活、难教儿童、关于道德教育的几个问题、谈谈怎样指导学生的脑力劳动、关于听课和分析课的几点建议和怎样做学年总结。本书的8次谈话娓娓道来、例论结合，深入浅出地讲述了作者对青年校长如何优化教学工作、打造教学队伍、完善教学环境等方面的独到建议，这些建议具有较强的实操性，能够为今日我国的教育工作者在解决校园管理、攻克教学难点、完善教师队伍等方面的问题解疑释惑。
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作者简介
B.A.苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。
目录
第1次谈话 教师创造性劳动的几个基本问题
第2次谈话 教育现象之间的相互依存性
第3次谈话 学校集体的精神生活
第4次谈话 难教儿童
第5次谈话 关于道德教育的几个问题
第6次谈话 怎样指导学生的脑力劳动
第7次谈话 关于听课和分析课的几点建议
第8次谈话 怎样做学年总结
内容摘要
《和青年校长的谈话》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本教育经典著作，收录了苏霍姆林斯基对青年校长的8次谈话，包括教师创造性劳动的几个基本问题、教育现象之间的相互依存性、学校集体的精神生活、
难教儿童、关于道德教育的几个问题、谈谈怎样指导学生的脑力劳动、关于听课和分析课的几点建议和怎样做学年总结。本书的8次谈话娓娓道来、例论结合，深入浅出地讲述了作者对青年校长如何优化教学工作、打造教学队伍、完善教学环境等方面的独到建议，这些建议具有较强的实操性，能够为今日我国的教育工作者在解决校园管理、攻克教学难点、完善教师队伍等方面的问题解疑释惑。
主编推荐校长对学校的领导“首先是教育思想的领导，其次才是教育行政的领导”。校长作为学校真正的领导人、“教师的教师”，不仅要了解和洞察教学的一切细节、看到教育现象的本质，更要不断地开辟“塑造人的灵魂”这门教育艺术的新境界。这是世界著名教育家苏霍姆林斯基根据自己20多年的校长工作经历，给予青年校长的殷切嘱托。从怎样指导学生的脑力劳动，到如何开展学校集体的精神生活；从如何引导难教儿童的学习，到如何进行学校道德教育；从如何激励教师进行创造性劳动，到怎样听课和分析课以及做学年总结……。他将自已关于教育的真知灼见与生动形象的教学事例紧密融合，鞭辟入里地指出了“一个好校长，首先应当是一个好的组织者，好的教育者和好的教师”。
【内容简介】
精彩内容
第1次谈话教师创造性劳动的几个基本问题校长要领导好一个学校集体，就必须深刻理解教育过程中最微妙的细节，并理解其深远的根源。也就是说，校长应当深刻理解学生的精神世界，理解学生的脑力劳动的特点，理解学生掌握知识和形成信念的过程。他应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一
个心理学家。然而，校长不是一下子就变得经验丰富的。当今，极其重要的一个问题是：怎样才能使新担任校长工作的同志们，尽快地缩短这个获得经验的过程？
新担任校长工作的人所
操心的问题很多：怎样领导
教育和教学工作？怎样计划、组织和安排自己的工作，才能捉摸到学校生活这个复杂机体的各个细节？怎样使家长学会正确地教育子女？
怎样才能避免领导工作中的形式主义和行政命令作风？
校长是否一定要熟悉教学计划里的所有学科？怎样直接地和间接地参与到儿童的生
活和劳动中去？等等。
教师的思想水平和教育业务水平正在不断提高。校长如果把主要精力放在行政事务工作方面，他就可能跟
不上教育科学的最新进展。
如何防止这种危险呢？教养和教育之间的相互关系是什
么？怎样分析一堂课？除分析课堂教学之外，还可以通过哪些形式来研究和总结教师的工作经验呢？
对于绝大多数青年校长来说，最困难的事，就是如
何使自己的意图被教师所领会，如何激发教师的首创精神。某八年制学校的一位青年校长说：“我担任校长已有一年多的时间了，很想创造性地工
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