为孩子立榜样
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作者武宏伟
出版社海天
ISBN9787550725782
出版时间2019-08
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定价39.8元
货号1201947417
上书时间2024-06-14
商品详情
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作者简介
武宏伟，深圳市福田区翰林学校语文教师。已出版个人专著《初中作文类型导析》《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育做起：一位草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》等。公开发表教育教学研究论文200多篇，开设教育教学研究博客“教育清凉房”。被誉为“新生代语文名师”“一线教育专家”“草根教育家”。
目录
第一编 榜样，就是教育
第一章 上行下效
第一节 “上行下效”的权威论述
第二节 上行做榜样的原则
第二章 怎样为孩子树榜样
第一节 以人为范
第二节 以己为范
第二编 学习，做好榜样
第一章 家庭教育建议
第一节 教育和促进成长的建议
第二节 生活、学习和陪同娱乐的建议
第二章 家庭教育的基本原则和方法
第一节 家庭教育的基本原则
第二节 家庭教育的基本方法
第三编 借鉴，做强榜样
第一章 取长补短看国外
第一节 人生观、价值观教育
第二节 发展现教育、教育结果和局限
第二章 从美、日、德看国内
第一节 美国家庭教育给我们的启示
第二节 日本、德国的家庭教育
第四编 成长，榜样的领航
第一章 习惯养成期的家庭教育
第一节 习惯养成从黄金期开始
第二节 习惯养成从家庭教育开始
第二章 青春期子女的家庭教育
第一节 子女青春期的特征及心理变化和需求
第二节 青春期子女的家庭教育
第三章 叛逆期子女的家庭教育
第一节 叛逆及叛逆期
第二节 叛逆期子女的家庭教育
第四章 中高考应试期子女的家庭教育
第一节 初三、高三应试年的家庭教育
第二节 中高考期间的家庭教育
第五编 成功，榜样的力量
第一章 国内成功人士的家庭教育
第一节 古代成功人士的家庭教育
第二节 现代成功人士的家庭教育
第二章 国外成功人士的家庭教育
第一节 国外政界成功人士的家庭教育
第二节 国外科学及商界等成功人士的家庭教育
第六编 万幸，不幸的榜样
第一章 多动症子女的家庭教育
第一节 多动症的成因和表现
第二节 多动症子女的治疗和家庭教育
第二章 自闭症子女的家庭教育
第一节 自闭症的成因和表现
第二节 自闭症子女的治疗和家庭教育
第三章 残疾子女的家庭教育
第一节 关于《中华人民共和国残疾人保障法》
内容摘要
家庭是孩子的课堂，父母是孩子的老师。本书根据教育部下发的《关于加强家庭教育工作的指导意见
》，通过大量的理论阐述和案例分析，讲述选择适合自己孩子做人做事的家庭教育的一般规律和方法，说明父母在家庭教育中不可替代的重要性，孩子优秀不优秀，家庭教育决定80％。教育的本质归根到底还是环境的原因，好的学区房，是你家里的书房，孩子真
实的起跑线，就是他的父母。假如父母都认识到了家庭教育的重要，身体力行，人人争做学习践行适合自己孩子家庭教育的榜样，我们的教育就会别开生面、
别有洞天。
精彩内容
第一章上行下效第一节 “上行下效”的权威论述一、国内经验早在2500多年前，我国大教育家孔子就曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”本意是说，如果管理人员本身品行端正，那么即便不发号施令，他人也会以其为榜样去做；但如果其本身品行不端，即便是强硬地命令他人，他人也不会听从。
东汉的语言学家许慎在《说文解字》中对“教育”这样解释：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。教育，应该是我们自己的“上所施”，让孩子“下所效”，从而“使之作善”。也就是说，我们要给孩子做个好样子，让他去效仿。
东汉的班固在《白虎通·三教》中说道：“教者，效也，上为之，下效之。”这句话也可以这样理解：教者就是让别人效仿的对象，教者怎样教，学者就怎样学。
二、国外经验托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十
九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”在英国教育家托马斯·阿诺德看来，父母的言行就是孩子无声的老师，是自觉或不自觉的榜样，强有力地发挥着潜移默化的作用。另一位英国教育家洛克也主张，在教育孩子时，与其让孩子记住规则，还不如给他树立榜样。
他强调示范和环境的教育作用，反对单纯地说教。他说：“无论给孩子什么教训，无论每天给他什么样的聪明而文雅的训练，对他的行为能产生重大影响的依然是他周围的同伴，是他监护人的行动榜样。”日本教育家井深大认为，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子。要让孩子进一流幼儿园和一流学校，但更重要的是必须使孩子在一流家庭里接受熏陶。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老
师。父母是孩子最初的模仿对象，孩子从父母那里学到的品质、人格、习惯和处世态度，对他一生的发展都会产生
极大影响。
苏联教育家苏霍姆林斯基也指出，父母自身的行为对孩子有重大的影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导
孩子、吩咐孩子时才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。
从以上“上行下效”的权威论述可见，教育孩子就是做好榜样，就是父母以身作则给孩子最好的示范。对于孩子来说，父母的身教，也就是榜样的作用，比任何老师包括父母自己对他的说教都要管用得多；父母好的榜样对孩子的影响，比那些座右铭的影响要更为深远。
要想孩子怎样做，我们先要做出来；要想孩子养成怎样的习惯，我们先要具备那样的习惯。“上行”为善，“下效”自然也会为善，我们自己做好了，孩子也就不需要
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