高效课堂纵深50问
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作者闫庚义
出版社山东文艺出版社
ISBN9787532952137
出版时间2016-04
装帧其他
开本16开
定价35元
货号1201306439
上书时间2024-06-13
商品详情
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作者简介
闫庚义。黑龙江省铁力市第二高级中学副校长。从事一线教学工作26年，一直致力于课堂教学改革。先后获得“黑龙江省课改先进个人”“伊春市优秀业务副校长”“铁力市优秀教育工作者”“铁力市优秀共产党员”等荣誉称号。
目录
踏平荆棘一路凯歌
壹 导学案的编制与使用
导言：导学案的编制和使用规程
问题1：导学案编写时如何突出“导”的作用？
问题2：导学问题与追问问题之间的关系应如何把握？
问题3：集体备课而成的一份导学案，适应不了学情各异的不同班级怎么办？
问题4：学生完不成导学案，抄袭导学案，做导学案的态度不端正、敷衍应付，导致课堂效率降低怎么办？
问题5：导学案的使用与教材、课外学习资料结合不好怎么办？
问题6：学生导学案书写、增补、修改、整理做得不好，导学案发挥不了积累知识的作用怎么办？
附件：优秀导学案示例
贰 课堂流程中的困惑与突破
导言：“1+3”课堂教学模式课堂流程与课型设置
问题7：独学过程中，教师处于“不作为”状态吗？
问题8：对学过程中，各帮扶对子完成对学的时间长短不一致，先
完成对学的对子如何处理对学到群学的这段时间？这样会
不会造成时间浪费和注意力流失？
问题9：异质帮扶对子中的优秀同学经过一段合作学习后，认为帮
助待优同学浪费了自己的学习时间，不愿意与待优同学结
对子怎么办？
问题l0：有的小组对学过程很有秩序，到了群学过程就显得混乱，
讨论的效率不高，这个问题怎么解决？
问题11：有的小组长反映：“每天的学习科目至少有6科，每科都
要对组员进行培训答疑，但学习时间紧张，根本就没有培
训的时间，而且有的同学都不会，讲起来更浪费时间了。
这个问题怎么解决？”
问题12：教师在巡视各小组讨论情况时应该做什么？是否应该解答
小细提出的问题？
……
叁 小组合力的形成与提升
肆 自主管理体系的建设与发展
伍 教研管理模式的创新与应用
陆 教学管理模式的创新与应用
柒 社会压力的出现与消除
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