爱因斯坦/伟人们的才能故事
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作者编者:(韩)李茹信|译者:千太阳|绘画:金在燕
出版社现代
ISBN9787514337907
出版时间2016-01
装帧其他
开本其他
定价22.8元
货号3374676
上书时间2024-06-10
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
李茹信编著的《爱因斯坦》中爱因斯坦的成长故事十分精彩感人，小时候说话结巴，被认为是智障儿的爱因斯坦逐渐成长为一个天才科学家，并给现代科学带来了革命性变化。这个惊人逆转，更能激发小读者的强烈好奇心。小读者能从阅读中得到成长指引，与爱因斯坦一起展开想象的翅膀。
通过四色印刷的精彩漫画认识爱因斯坦，图文并茂，阅读形式更加丰富，阅读乐趣增加，十分受孩子们欢迎！
用孩子们的视角和语言，重现爱因斯坦成长经历中重大事件的重要场面，生动讲述感人故事，正能量满满！
爱因斯坦身上有值得小读者学习的优秀品质。爱因斯坦在拉小提琴的过程中，领悟到“我的想象也可以变成科学公式！”榜样作用尽显，能激励小读者树立梦想，不畏艰难，终生受益！
书后附有“跟着爱因斯坦学习”的小栏目，在游戏、练习等互动过程中寓教于乐，潜移默化地发掘孩子多方面的天赋和潜在才能，趣味多多。
作者简介
李茹信，毕业于梨花女子大学社会专业，通过历史contents研究会“昨天和今天”给学生带去正确的历史教育。著有《走进画里的人们》《能够打开未来的世界历史博物馆》《特殊教育高中（special-purposehighschool）的众多妈妈》《为孩子们准备的古代文明史》《伟人们的才能故事》系列丛书、《天下无敌谚语达人》等作品，策划过《聪聪英语游乐场》和EBS小学英语教材《YOYOPLAYTIME》。
目录
序言·从一个智障儿成长为天才科学家
阿尔伯特·爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦的才能地图
通过漫画认识爱因斯坦
Part 01 童年时期
成长缓慢的孩子
神奇的指南针
对数学产生兴趣
Part 02 青少年时期
深深地迷上小提琴的少年
因为是犹太人而受到的歧视
真的很讨厌军队行进！
认识科学
“思想实验”开始萌芽
Part 03 青年时期
傲慢无礼的学生
推翻社会的常识
Part 04 成年·老年时期
带来科学革命的广义相对论
获得名声和名誉
热爱和平的科学家
只做科学家
跟着爱因斯坦学习
内容摘要
李茹信编著的《爱因斯坦》是一本讲述著名科学家爱因斯坦的成长故事的书，是由韩国引进的儿童文学畅销书籍。书中用童趣化的语言详尽地按照童年时期、青少年时期、青年时期、成年、老年时期介绍了爱因斯坦的成长历程，讲述了一名不受老师喜爱的差学生如何通过一点一滴的努力，成长为世界闻名的科学家的历程。
本书把爱因斯坦的成长故事编辑成才能地图，引导小读者们思考如何发展自身的特殊才能和兴趣爱好，具有较高的创新性、趣味性和可读性。
精彩内容
成长缓慢的孩子有一个少年蹲坐在花坛前面。身躯弱小、性格腼
腆的他充满幸福感地看着花。少年心想：“花儿，我非常喜欢你们。因为跟你们在一起，不用说话，也能相互理解。而且你们也不会嘲笑我不会说话。”少年不想去学校。因为老师和同学们都只会嘲笑自己。
叮铃铃……上课铃响了，可是少年根本没有要站起来的想法。就在这时，老师推开教室的窗户，探出头来。
“阿尔伯特！阿尔伯特！都上课了你怎么还不进来？快给我进教室！”少年无可奈何地低着头进了教室。这个少年就是后来被誉为天才科学家的阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦被视为人类历史上最聪明的人之一。然而，小时候的爱因斯坦性格腼腆、说话口吃，因而经常遭到同学们的嘲笑。
看到阿尔伯特走进教室后，同学们又开始嘀咕起来了。
“口吃来了。该不会今天也是一句话都不说吧？
”“他为什么会口吃呢？跟他这样的人上一个学校真觉得丢人。”听到这些话之后，阿尔伯特更加气馁了。
“阿尔伯特，你背诵一下昨天学习的内容！”老师向阿尔伯特说道。
阿尔伯特从座位上站了起来，可他怎么也说不出话来。脸变得通红，浑身开始发抖。虽然张开了嘴，但是说不出话来。
“那，那个……老，老师……”同学们都开始笑了。老师拍了拍书桌。
“阿尔伯特，快背诵一下！为什么不说话？”就在那时，一直低着头的阿尔伯特大声喊道：“老，老师！”这一响亮的声音，让教室瞬间变得一片寂静。同学们用惊讶的目光看着阿尔伯特。
“怎么了，有话你就说。”“那，那个为什么一，一定要背诵啊？”“什么？要你背你背就是了，连话都说不好，还这么没礼貌。那不背诵的话，你想怎么样呀？”老师怒吼道。
“老，老师，一，一加二，加二的话，为什么得三呀？还有，为什么一减一就变，变成零啊？”听到阿尔伯特的这番话之后，教室里再次掀起了一阵笑声。同学们又开始嘀咕起来了。
“阿尔伯特肯定是一个傻瓜。”“不仅说话口吃，而且只会问一些奇怪的问题。
”老师也变得哑口无言。所以，命令阿尔伯特到教室的后面举起手站着。
下课之后，同学们都回家去了。到此时为止，阿尔伯特还是不明白自己为什么要举着手受罚。
一般的孩子过了一周年之后，就会开始说话，但是阿尔伯特直到三岁为止，还没能说出一句话。而且，学会说话之后，就有了口吃的现象。阿尔伯特家里的女仆把说话口吃的阿尔伯特称为“智障儿”。
阿尔伯特讨厌说话口吃的自己，所以为了改掉这个毛病，他付出了许多努力。自己一个人待着的时候，小声地反复说着同样的话。直到能够说出完整的句子时，他才大声地将那句话说出来。阿尔伯特的家人们很担心他不能与人正常交流。
跟阿尔伯特住在一个村子的孩子们也没有跟他一
起玩。变成孤零零一个人的阿尔伯特独自在后院玩耍。有时拿着雅各布叔叔给他买的蒸汽汽车玩具玩，有时拿卡片建房子。
有一天，看着阿尔伯特玩的父亲小声对妻子说道。
“老婆，是不是该带着阿尔伯特去医院看一看呀
？”“怎么了，为什么那么说啊？”“不会说话这可是大事啊。或许是我想多了，但他不会在精神上有什么问题吧？再这样下去，说不定长大之后无法过正常人的生活呢？”“不可能。我们家阿尔伯特只是成长得比别的孩子慢了一些而已。”阿尔伯特的母亲一口拒绝了父亲的建议。
实际上，阿尔伯特只是成长缓慢而已，没有其他的问题。只因说不好话，性格也不够活泼，但精神上是没有任何问题的。他的母亲并不认为他是一个智障儿童，认为他只是不善于表达。事实证明，她的想法是正确的。
“我几乎不会通过说话去思考，而是想到什么之后，再用语言去表达。”爱因斯坦之所以会把一般人认为理所当然的日常现象，也视为是神奇的，进行感叹和仔细观察，就是由于他的语言发育迟缓的缘故。日后，爱因斯坦说这一点在自己发现“相对论”方面起到了很大的作用。
“一般人绝对不会思考空间和时问的问题，因为他们觉得那是一个极为幼稚的想法。然而，成长缓慢的我是在长大之后才对空间和时间产生好奇心的，所
以从结果上来看，我可以对那些问题思考得比一般孩子更深。”P34-40
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