荷兰职业教育的教与学/职业教育学术译丛
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作者编者:(荷)艾利·德布鲁恩//(澳)史蒂芬·比利特//(荷)杰伦·奥斯腾克|译者:卿中全
出版社商务印书馆
ISBN9787100181983
出版时间2020-06
装帧平装
开本其他
定价72元
货号30939240
上书时间2024-06-06
商品详情
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商品简介
《荷兰职业教育的教与学》一书论述了在全球大势、国家关切和政府政策目标的推动下，荷兰职业教育体系所经历的重大改革浪潮。本书首先介绍了目前荷兰职业教育的背景和形式。然后，一部分论述了组织和政策等相关结构性因素，另一部分主要关注教育计划、教学方式和为学生提供教育经验，从而阐述荷兰职业教育体系的独特之处。书中各章反映了影响荷兰职业教育体系的形成和实施的诸多因素，以及近年来是如何进行改革和转型的。另外，本书特别强调教育路径、本土化研究成果、职业教育与工作场所以及其他教育体系的融合，这些，使荷兰职业教育体系具有十分鲜明的国别特色。
作者简介
艾利•德布鲁恩（Elly de Bruijn），荷兰乌特勒支应用科学大学，职业教育研究中心主任；荷兰开放大学维尔腾（Welten）研究所，职业教育学教授。史蒂芬•比利特（Stephen Billett），澳大利亚格里菲斯大学教育与专业学习学院，成.人与职业教育学教授。杰伦•奥斯腾克（Jeroen Onstenk），荷兰应用科学大学教育学院，教育教学主任。
目录
名词解释
作者简介
第一篇 导论
第1章 荷兰职业教育
第1节 荷兰的职业教育
第2节 职业教育纳入教育体系：起源、设计与供给
第3节 荷兰职业教育体系的实践：参与模式
第4节 荷兰职业教育的五个基本问题
第5节 理解目前实践中的荷兰职业教育
第二篇 政策和组织
第2章 职业与专业教育和终身学习
第1节 导言
第2节 荷兰：是终身学习社会吗？
第3节 职业教育体系中的成人教育
第4节 先前学习认证
第5节 本章小结
第3章 职业教育的转型：通过公私合作伙伴关系激励创新
第1节 导言：促进技能型还是知识型经济？
第2节 里斯本议程：2000年
第3节 “领先行业”计划：2010年以来
第4节 进一步加强公私合作伙伴关系
第5节 制度变迁：职业教育与培训的制度调整
第6节 行业、区域的竞争力及创新的决定因素
第7节 四个案例研究
第8节 职业教育与培训及高等职业教育的公私合作伙伴关系分析
第9节 本章小结与展望
第4章 远大期望：荷兰职业教育与培训对当地产业的意义
第1节 导言
第2节 荷兰的职业教育与培训
第3节 区域教育中心与政府政策的变迁：1996—2015年
第4节 从产业视角考察区域教育中心的定位
第5节 本章小结：荷兰职业教育和培训与产业的关系
第5章 提高职业教育与培训的质量：一种博弈？
第1节 导言
第2节 荷兰职业教育与培训中督导的工作方式
第3节 对绩效测评的反思
第4节 多层级组织中董事会的控制能力
第5节 职业学校的组织结构
第6节 走向“柔性控制”
第6章 职业教育的教师专业化发展
第1节 导言
第2节 教师专业化发展：国家政策法规的视角
第3节 教师专业化发展：区域职业学院和高等职业院校的视角
第4节 教师队伍的特点及其对专业化发展的启示
第5节 教师专业化发展：目前实际情形
第6节 本章小结
第三篇 教育计划：教与学
第7章 有价值的生涯对话：21世纪职场成功所需的职业能力、职业认同和学习环境
第1节 导言
第2节 生涯学习：简史
第3节 日益增加的不稳定感
第4节 浓厚的生涯学习环境
第5节 生涯对话
第6节 教师
第7节 本章小结
第8章 职业教育课程中知识的作用和性质
第1节 课程中的知识
第2节 历史回顾：来回摇摆
第3节 课程中职业知识的表现形式
第4节 本章小结
第9章 基于工学结合的能力本位职业教育课程设计
第1节 导言
第2节 荷兰的能力本位教育：简要历史回顾
第3节 荷兰职业教育与培训的能力本位教育课程述评
第4节 能力本位教育及面临的困难
第5节 工学结合
第6节 转换：教育机构和工作场所的合作发展实践述评
第7节 转换：工学结合学习环境述评
第8节 荷兰职业教育与培训的“知识获取”
第9节 荷兰职业教育与培训的“参与式学习”
第10节 职业教育与培训的混合式学习环境
第11节 本章小结与讨论
第10章 促进学生参与和发展的教学策略
第1节 当前荷兰职业教育的教学策略及其理念简析
第2节 真实性学习
第3节 荷兰职业教育的灵活性学习和灵活性学习的环境
第4节 学生的自我导向性
第5节 本章小结
第11章 荷兰职业教育的工作本位学习：衔接学习场所、学习内容和学习过程
第1节导言
第2节 荷兰职业教育的工作本位学习：简史
第3节 工作本位学习的学习成果
第4节 工作本位学习的教学法
第5节 学习潜能
第6节 改进工作场所学习：作为职业课程的一部分
第7节 工作本位学习的组织模式：学习场所的衔接
第8节 本章小结
第12章 荷兰职业教育评估：近十五年的回顾与困境
第1节 导言
第2节 国家资格结构的改革
第3节 职业教育质量控制体系的改革
第4节 现状：职业教育评估实践的最新发展
第四篇 结论
第13章 荷兰职业教育体系：体制焦点与转型
第1节 荷兰职业教育体系：影响因素与目标
第2节 职业教育体系解析框架
第3节 历史背景与制度安排
第4节 社会、政治和自然因素
第5节 文化观念
第6节 职业教育的目标和形式
第7节 荷兰职业教育体系解析
第8节 历史背景与制度安排
第9节 社会、政治与自然因素
第10节 文化观念
第11节 荷兰职业教育的目标和形式
第12节 荷兰职业教育体系评价
参考文献
译名对照表
译后记
内容摘要
《荷兰职业教育的教与学》一书论述了在全球大势、国家关切和政府政策目标的推动下，荷兰职业教育体系所经历的重大改革浪潮。
本书首先介绍了目前荷兰职业教育的背景和形式。然后，一部分论述了组织和政策等相关结构性因素，另一部分主要关注教育计划、教学方式和为学生提供教育经验，从而阐述荷兰职业教育体系的独特之处。书中各章反映了影响荷兰职业教育体系的形成和实施的诸多因素，以及近年来是如何进行改革和转型的。另外，本书特别强调教育路径、本土化研究成果、职业教育与工作场所
以及其他教育体系的融合，这些，使荷兰职业教育体系具有十分鲜明的国别特色。
因此，本书不仅将引起职业教育领域人们的兴趣，那些对教育政策、教育实践和比较研究感兴趣的同仁也可从中获益。
主编推荐
《荷兰职业教育的教与学》记述了荷兰职业教育与培训体系的改革过程，纵览21世纪初以来荷兰职业教育实践的发展历程，把它作为一个研究案例向靠前受众开放，为我们理解职业与专业教育的实施方式提供了重要补充，并提供了一个国家职业教育体系的分析报告。而中国正处在加快发展现代职业教育的重要时期，此书对我国职业教育的改革、发展与创新具有很大的参考价值；同时也促使教育工作者进行反思与思考，对帮助高职院校进行课程开发，促进学生的学习、就业与发展有很大的指导意义。
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