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趣味数学/趣味科学丛书

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作者(俄罗斯)别莱利曼|译者:余杰

出版社天津人民

ISBN9787201120553

出版时间2017-08

装帧其他

开本其他

定价24元

货号3955463

上书时间2024-06-05

谢岳书店

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
导语摘要
 数学看似很深奥,但其实都源自我们的生活实际。在《趣味数学》中,别莱利曼以生动有趣的故事为切入点,通过难题早餐、游戏中的数学、故事中的数学、数字谜题、密码通信、数字巨人的故事、几何难题等,为小读者一一解答存在于我们生活中的随处可见的数学奥秘,从而是小读者爱上科学,把学习数学当作一门乐趣。

作者简介
雅科夫·伊西达洛维奇·别莱利曼(1882—1942),出生于俄国的格罗德省别洛斯托克市。他17岁就开始在报刊上发表作品,1909年大学毕业后,便全身心地从事教学与科普作品的创作。
别莱利曼一生出版的作品有100多部,读者众多,广受欢迎。《趣味物理学》《趣味几何学》《趣味代数学》《趣味力学》《趣味天文学》等均堪称世界经典科普名著。他的作品是公认的生动有趣、适合青少年阅读的科普读物。别莱利曼创作的科普作品在文学性和科学性方面都是非常出色的,不仅趣味十足,而且立论缜密,用讲故事的形式来激发读者的学习兴趣,启迪读者在科学的道路上进行严肃的思考和探索。
苏联著名科学家、火箭技术先驱之一格鲁什柯对别莱利曼有着十分中肯的评价,他说,别莱利曼是“数学的歌手、物理学的乐师、天文学的诗人、宇航学的司仪”。

目录
第一章 早餐时的解题游戏
  1.松鼠的后背
  2.公共炉灶里的木柴
  3.没有活动的夜晚
  4.数行人
  5.爷孙俩
  6.火车票
  7.直升机落在哪
  8.影子的宽度
  9.三堆火柴
  10.神奇的树桩
  11.关于12月的题目
  12.变魔术
  13.缺失的数字
  14.答案早知道
  15.朋友的选择
第二章 游戏中的数学
  1.完整的骨牌链
  2.骨牌链的头与尾
  3.骨牌魔术
  4.多米诺方框
  5.七个正方形
  6.神奇的大正方形
  7.骨牌数列
  8.风靡世界的棋子
  9.来自洛伊德的难题一
  10.来自洛伊德的难题二
  11.来自洛伊德的难题三
  12.棒球场上的难题
  13.过门或撞击
  14.撞击的目标
  15.撞与不撞
  16.相对难度
  17.宽度与直径
第三章 再来解11 道题
  1.我要绳子
  2.头发能活多久
  3.基本工资
  4.正午到达
  5.上班路上
  6.一份报告
  7.两个齿轮
  8.解题爱好者的回答
  9.父与子
  10.盐酸和水
  11.购物的花销
第四章 数字难题
  1.卢布换清单
  2.表示1000
  3.表示24

内容摘要
。。。

精彩内容
 1.松鼠的后背疗养院里的人们围在餐桌旁,一边吃早餐一边闲聊。一个人说:“我今天早上和松鼠玩儿捉迷藏游戏了。”大家很感兴趣地问:“真的?”“当然。”那个人说,“林子里不是有一块草地吗?圆形的,草地中间是一棵白桦树。我一走到草地上,立刻就发现了它。它正躲在白桦树的树干后面,用那双机灵的大眼睛望着我呢。我想绕到它的背后去,这样就能完整地看到它了。所以我没有急于靠近它,而是小心翼翼地沿着草地的外围绕过去。这只松鼠可真是一只机灵鬼!它的眼睛始终紧紧地盯着我,当我绕到树干的另一边时,它也顺着树干溜到了相反的一侧。所以我围着白桦树足足转了四圈,也没能绕着
松鼠转上一圈。”有个人提出了疑问:“你不是绕着树转了四圈吗?松鼠在树上啊!怎么说没能绕着松鼠转上一圈呢?
”“我是围着树转了四圈,不是围着松鼠!因为我一次都没有看到松鼠的后背,怎么能算是围着它绕足了不止一圈儿呢?”“你干吗总是强调松鼠的后背?松鼠在草地的中间,你绕着草地的外围转圈,当然也就是围着松鼠转圈了,这和松鼠的后背有什么关系?”“怎么可能没关系?你想,假如我围着你转,你却总是把脸对着我,和我一起转,我们始终面对面,我一次都没有看到你的后背,难道你觉得我是在围着
你转吗?”“当然是啊!这还用问吗?”“哦,不!难道我一次都没绕到你背后,你却认为我围着你转圈?”“你干吗总是没完没了地要看到后背?这件事情的重点在于你围着我转圈,而不是你要看我的后背。
”“抱歉。我想我们应该首先讨论一下围着某物转圈的概念。我的理解是:为了能够全方位地看到某个物体而依次出现在多个不同的位置。您的意见呢,教授?”他把头转向另一位正在听他们争论的老先生。
老先生说:“你们的争论,其实只是对文字理解的角度不一样罢了。在讨论某件事物的时候,应该首先统一与之相关的某一话题,换句话说,就是首先对文字理解达成统一。比如对‘围绕某物转圈’的理解可以有两种:第一种是沿着一条闭合的路线移动,而物体位于这条闭合路线之内。按照这种理解,可以确定你围着松鼠转了四圈。第二种是为了看到物体的所
有面而相对于物体移动。按照这种理解,你肯定始终没有围着松鼠转成一整圈。现在你们之所以产生争论,就是因为没有从同一角度出发去理解这件事。也就是说,如果你们对文字的理解是相同的,这场争论就不会发生了。”

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