声乐演唱教程·美声中低音卷
全新正版 极速发货
￥ 47.34 4.8折 ￥ 98 全新
库存2件
作者祝真伟 编
出版社上海音乐出版社
ISBN9787552322095
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价98元
货号31191567
上书时间2024-06-02
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
商品简介
“声乐演唱教程”系列包含重唱、美声高音、美声中低音、民族、流行5卷，编写遵循声乐教育规律，以学生身心健康发展为依据，以培养高素质、高技能的实用性音乐表演人才为目的，突出专业性及实用性，深入浅出，强调理论与实践相结合。通过本套教程的学习，学生可以了解声乐演唱的基本常识，掌握美声演唱的基本技能及训练方法，驾驭不同风格类型的中外声乐作品，提高演唱实践应用能力，并对声乐专业需具备的整体职业素养拥有较为全面的认识。
作者简介
祝真伟，男，北京戏曲艺术职业学院音乐系主任、党支部书记，声乐教授，学科带头人。中国声乐家协会理事，北京音乐家协会理事，北京指挥专业委员会理事，国家职业技能鉴定考评员。全国职业院校声乐技能大赛优秀指导教师，指导学生在2013年、2016年、2019年、2021年连续四届的全国职业院校声乐技能大赛中荣获一等奖和第一名的优异成绩。曾在核心期刊发表论文数万字。
目录
总前言
前言
单元 声乐基础知识
第一章 声乐演唱常识
第一节 声乐的起源
第二节 声乐的三种唱法
第三节 美声演唱艺术的发展历程
第四节 声部的划分
第五节 声乐的体裁
第六节 常见的声乐演唱形式
第二章 声乐演唱机理
第一节 歌唱的发声原理及歌唱器官
第二节 声乐演唱的呼吸方法
第三节 常见的呼吸方式
第四节 声乐演唱姿势
第二单元 初级练习与作品演唱
学年·学期
第三章 歌唱的呼吸与状态训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
花非花
嘎达梅林
尼娜
我亲爱的
在我心里
第四章 歌唱的共鸣训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
红豆词
秋收
绿树成荫
我多么痛苦
胜利啊!胜利啊
学年·第二学期
第五章 歌唱的咬字吐字训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
黑龙江岸边洁白的玫瑰花(选自歌剧《傲蕾·一兰》)
岁月悠悠
恒河上升起太阳
友善的森林
围绕着我崇拜的人儿
第六章 歌唱的统一声区训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
蝶恋花·答李淑
啊！中国的土地
多么幸福能赞美你
让我痛哭吧
怜悯我吧，上帝
第三单元 中级练习与作品演唱
第二学年·第三学期
第七章 作品艺术处理训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
怀念曲
美丽的孔雀河
家
多情的土地
我住长江头
游移的月亮
我怀着满腔热情
天神赐粮
真情永存
重归苏莲托
第二学年·第四学期
第八章 歌唱的技巧训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
大江东去
祖国，慈祥的母亲
满江红
望乡词
小路
青青牧草(选自歌剧《阿尔契纳》)
你们可知道(选自歌剧《费加罗的婚礼》)
世上没有优丽狄茜我怎能活(选自歌剧《奥菲欧与优丽狄茜》)
请你到窗前来吧(选自歌剧《唐璜》)
你再不要去做情郎(选自歌剧《费加罗的婚礼》)
第四单元 不错练习与作品演唱
第三学年·第五学期
第九章 舞台表演训练
第一节 发声练习
第二节 演唱作品
冬天来了(选自歌剧《伤逝》)
黑色摇篮曲(选自歌剧《原野》)
杨白劳(选自歌层4《白毛女》)……贺敬之等词
焦阎王，你怎么死了？(选自歌剧《原野》)
火焰在燃烧(选自歌剧《游吟诗人)》
哦，我的费南多(选自歌剧《宠姬》)
天使般的声音(选自歌剧《爵康达》)
你想要跳舞，我的小伯爵(选自歌剧《费加罗的婚礼》)
破碎的心(选自歌剧《西蒙·波卡涅拉》)
你赢得了诉讼(选自歌剧《费加罗的婚神》)
第三学年·第六学期
第十章 泛唱作品
菩萨蛮.黄鹤楼
鸿雁
秋——帕米尔，我的家乡多么美(选自组曲《祖国四季》之三)
古老的歌
致音乐
菩提树(选自声乐套曲《冬之旅》)
爱情像一只顽皮鸟儿(选自歌剧《卡门》)
像天使一样美丽(选自歌剧《唐·帕斯夸勒》)
在这些神圣的殿堂里(选自歌剧《魔笛》)
斗牛士之歌(选自歌剧《卡门》)
附录
附录一 其他参考作品
附录二 有名歌唱家简介
附录三 常用音乐术语
附录四 参考文献
内容摘要
通过对本卷教程的学习，学生可以了解声乐演唱的基本常识，掌握美声演唱的基本技能及训练方法，驾驭不同风格类型的中外声乐作品，提高演唱实践应用能力，并对声乐专业需具备的整体职业素养拥有较为全面的认识。此卷共分四个单元以及附录部分：第一单元主要内容是学生应当掌握的专业演唱基本常识和发声原理等，为后面的专业训练打好理论基础，共两章。第二单元至第四单元是高职学生在校六个学期的专业训练过程。选择的练声曲与演唱作品都是根据专业演唱学习技术点、音乐思想表现内涵等进行程度划分的——这两个部分在横向上对接，在纵向上衔接，纵、横结合，构成点、线、面、体的完整教学结构体系，体现出“高”和“职”的“规范性”与“针对性”。在第二到第四单元每一章第一节中增加的参考练声曲以及第四单元第十章的泛唱作品，为师生在教与学中留出了一定的选择空间，更好地服务于艺术教学的特殊性，以“灵活性”匹配“针对性”，使因材施教原则真正落到实处。附录部分可以拓宽学生的曲目选择，并使他们在专业素养及音乐理论知识方面得到进一步丰富与完善，增添其学习兴趣。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价