自卑与超越
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作者 阿尔弗雷德·阿德勒
出版社 江苏科学技术出版社
ISBN 9787553799308
出版时间 2020-09
装帧 平装
开本 32开
定价 28元
货号 30973091
上书时间 2024-05-28
商品详情
品相描述:全新
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导语摘要 阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利心理学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父。人们将阿德勒、弗洛伊德、荣格并称为心理学三大奠基人。 《自卑与超越》是阿德勒晚年的作品,英文书名叫WhatLifeChouldMeanToYou。在阿德勒的诸多作品中,《自卑与超越》极受读者青睐。 对于广大读者而言,许多心理学家的著作未免艰涩难懂,让人望而却步。但阿德勒就像一位长者,用通俗易懂、简明生动的语言,将心理学知识和具体案例结合起来,从探寻人生的意义出发,阐述了自卑是如何产生的,又该如何克服,启迪人们去理解生命真实的意义。 作者简介 [奥] 阿尔弗雷德·阿德勒阿尔弗雷德·阿德勒,奥地利人,维也纳大学医学博士、个体心理学创始人,维也纳精神分析学会任主席。阿德勒提出了归属感与融入渴望、自卑情结与补偿等现代心理学的基本概念和理论,引领心理学进入了现代阶段。 目录 第一章 生命的意义 人生的意义 人生的三大任务 社会情感 童年对人生的影响 最初的记忆与梦境 学会并懂得合作的重要性 第二章 心灵与肉体的交互作用 心灵与肉体的联系和冲突 情感的作用 心理特征与生理特征 第三章 自卑感与优越感 自卑情结 对优越感的追求 第四章 早期记忆 个性塑造 早期记忆与生活模式 解析早期记忆 第五章 梦 对梦的传统解析 弗洛伊德学派的观点 个体心理学对梦的研究 常见的梦 第六章 家庭的影响 母亲的角色 父亲的角色 家庭的关注与忽视 家庭中的手足平等 家庭格局 第七章 学校的影响 变革中的教育 教师的角色 课堂里的合作与竞争 评价孩子的发展 先天因素与后天培养 个性发展 对教学工作的观察 顾问委员会的工作 第八章 青春期 什么是青春期 自我挑战 常见的青春期问题 青春期性欲 期待青春期 第九章 ? 犯罪及其预防 了解犯罪心理 犯罪类型 合作的重要性 早期生活对合作的影响 如何解决犯罪问题 内容摘要 阿德勒就像一位长者,用通俗易懂、简明生动的语言 ,将心理学知识和具体案例结合起来,从探寻人生的意义出发,阐述了自卑是如何产生的,又该如何克服,启迪人们去理解生命真实的意义。 《自卑与超越》全书共十二章,探讨了生命的意义、 心灵和肉体的交互作用、自卑感与优越感、早期记忆、梦、家庭的影响、学校的影响、青春期、犯罪及其预防、职业问题、个体和社会、爱情与婚姻等方面的内容。 主编推荐 阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利心理学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父。人们将阿德勒、弗洛伊德、荣格并称为心理学三大奠基人。《自卑与超越》是阿德勒晚年的作品,英文书名叫 What Life Chould Mean To You。在阿德勒的诸多作品中,《自卑与超越》极受读者青睐。对于广大读者而言,许多心理学家的著作未免艰涩难懂,让人望而却步。但阿德勒就像一位长者,用通俗易懂、简明生动的语言,将心理学知识和具体案例结合起来,从探寻人生的意义出发,阐述了自卑是如何产生的,又该如何克服,启迪人们去理解生命真实的意义。 精彩内容 第一章生命的意义人生的意义人类生活的世界是丰富多彩的,我们无法经历抽象的事物,而需要从人类的角度来体验,并由此形成了最初的经验。如“木头”的定义,就与人类行为有关。再如“石头”的定义,是与人类生活息息相关的。任何试图抛开“意义”来探讨环境的人都必将会如此不幸,表现为:孤立自己、脱离同类。 这种行为于人于己都是没有益处的。总体而言,人是无法脱离现实生活的本义而存在的,自我封闭是毫无意义的行为。人在体验现实时,应将现实提升到人生与生存的高度,并在此基础上解读现实的意义和价值,而不是局限在事物上。但是这种体验的意义未免存在遗憾和缺陷,且无法保证永远正确。 因为,这个看似饱含深意的世界的一大特征就是充满了各种谬误和荒诞。 如果我们询问某个人:“人生的意义是什么?”他们很可能无法回答。因为,这个世界上,多数人是不愿意自寻烦恼,更不愿意探寻上述那个问题的本源的。但毋庸置疑的是,这个问题一直存在,相伴人左右,从古至今,从未改变过。时至今日,年轻人、年长的人也不例外,偶尔会追根究底:“人生究竟是为了什么?人生 意味着什么?”问此类问题的人,年龄有长有幼。 但客观而言,人们能提出此类问题,定是遇到了某种困难或挫折。相反,那些人生道路平坦的人、那些几乎没遭受过困难或挫折的人,绝大多数是不会提出这些问题的。但是,我们的人生历程又岂会总是一帆风顺?难免也会遇到这样那样的问题。这种情况下,我们必须直面应对。人们对人生做出解读,而这种解读似乎也影响着人的言行,除言论以外,人们的行动也是对“人生意义”做出的不同阐释。人们关于“人生意义”的阐释,往往与其言行举止、志向癖好、性格特征等表现一致。也就是说,先对世界和个人进行总结,然后暗暗贯穿于每个人的行为之中。“我是这样,宇宙是那样”就是思考得出的结果,是对自己和所 理解的人生意义的一种判定。 就如前面所言,人们关于人生意义的理解未必就是正确的,芸芸众生中,关于人生意义的理解和阐释有无数种。没有人知道生活的绝对意义,也正因如此,任何一种能够有所裨益的解读都不能被判定为绝对错误。实际上,人生意义的全部内容正处于这两个极端之间。在这一区间中,有着各种不同的点位,我们可以分辨哪些是有效的,哪些是无效的:哪些存在大错误,哪些存在小错误。通过分辨,我们不难发现,好的解读都是大同小异的,而那些不尽如人意的解读大多难以掩盖其虚假的一面。 如果能就此得出普遍标准和现实意义,将有助于揭示人类现实问题之谜。但也要牢记,从人类目的角度而言,分辨人生意义所 获得的真理是相对的真理,而且不存在绝对的真理,即便是有,也肯定和人类无关。因为我们根本无从了解掌握绝对真理,所 以它对人类而言,也没有现实意义。 人生的三大任务每一个人都背负着三大约束而生,这是三个不容忽视的人生枷锁。这三种制约构成了人生与现实的内容,并且经常使人饱受困扰,迫使人做出应对处理,所以我们必须对之予以重视。我们可以从对这些问题的不同解答中,看出每个人对人生意义的解读。第一种约束:我们必须生活于这个小小的星 球(地球)上,别无他所 可居。人类必须与地球上的各种资源共存,尽自己的最大能力来善待地球,同时也受它的制约。我们必须锻炼身体、发展心智,来延续我们在地球上的生命,确保人类的存续。 这是我们不得不面对的问题,人人都面临这个问题的挑战。不管我们投入何种事情,皆是对人类生存现状做出的解答,从中我们可以得知哪些是必需的、适当的、可能的或是希望的。但无论做出的是何种解答,都必须考虑到一 个事实——我们是人类的一员,人类生活在这个地球上。 这就好比我们面对一 道数学题时不能妄加揣测,而是要全力以赴求解出答案一样,我们为了全人类的美好未来,也要对人生的问题重新做出回答,其中重要的是使观点既富有远见又相互关联。之所 以要如此,是从人类自身的弱点及潜在危机考虑的。(P11-13)
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