情景看图集中识字
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作者焦向英 著
出版社北京理工大学
ISBN9787568296663
出版时间2021-06
装帧精装
开本其他
定价98元
货号31305702
上书时间2024-05-26
商品详情
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作者简介
焦向英，毕业于北京师范大学历史系。开明出版社前任社长兼总编辑。主持开明出版社工作期间，策划并编辑出版了以教育类为主的大量图书，仅以语文教材为例，即有：审批并通过的初中《语文》正式教材1至6册（高峰时北京18个区县中有十几个区县使用），审批并通过的由著名语文教育家洪镇涛先生主编的从小学直到高中的1至12年级全套《语文》教材（该教材对语文教材的改革产生了明显的推动作用），以及恢复出版了由叶圣陶主编、丰子恺插图于1936年初版的《小学开明国语课本》（初级版）和《小学开明国语课本》（高级版）等。
其本人曾荣获第二届“全国百佳出版工作者”荣誉称号，主持策划、编辑的多种图书曾荣获包括“国家图书奖”（政府奖）在内的各种奖项。萌伢童书专注于童书出版，致力于开发高品质原创少儿产品。涉及立体书（pop-upbook）研发，绘本、知识百科创作等领域。经过十几年的发展，积累了图书策划、宣传、设计、印刷制作等方面的丰富经验，聚集了大批业内的优秀人才，目前在少儿美术、立体造型、学前教育、青少年漫画等领域均具有强劲的实力。
目录
1.家和家人
2.家里面有什么？
3.我的家在中国……
4.身体和健康
5.衣饰和玩具
6.城市
7.交通运输
8.去动物园
9.去游乐园
10.超市购物
11.食物和烹饪
12.我的家乡
13.在学校
14.体育运动
15.兴趣与爱好
16.神话和童话
17.军事和兵器
18.太空和宇宙探索
19.绿化和环保
20.我们的地球
21.季节、天气、时日
22.长大以后……
23.数字、颜色和形状
◎汉字的基本知识
◎汉语拼音表
内容摘要
汉字是中华文明传承的主要载体，是中华文明的根。但相对大多数的“表音文字”来说，作为世界上为数不多的“表意文字”，汉字无论是“认”还是“写”，都要困难很多。为此，我国广大教育工作者自上世纪五十年代起即不断努力探索提高汉语（汉字）教与学效率、效果的途径与方法，而“集中识字”就是其中重要、成功的探索之一。
“情景看图集中识字”的提出，源自作者对语文教育、教材的长期关注、积累以及儿童读物的编辑、出版实践。力图将“看图识字”的优点“生动、直观、有趣”和“集中识字”的优点“快速、大量、高效”有机结合、融为一炉，摒弃、弥补“看图识字”的自身缺点（零碎、低效、不解渴）和“集中识字”的自身缺点（单调、枯燥、易厌学），通过将字、词嵌入特定“情景”（有助认知、联想、记忆），最终实现“快乐”“高效”的大量认识汉字，让孩子在较短时间内脱离家长的帮助，尽早进入“自主阅读”的“广阔世界”。
主编推荐
“集中识字”的优点就是“高效”。如以“偏旁部首归类”（例：“手”——推、拉、拾、扔、挖、插；“足”——跑、跳、踢、蹦、踩、踏），以“基本字带字”（例：“方”——芳、房、防、访、纺、放；“青”——晴、睛、情、清、靓、菁）等，不是零零散散，而是成串成串的识字，大大提高了识字效率。 “集中识字”也有其“先天不足”，即相对比较抽象，不容易调动起学习兴趣；如果学习进度过快、过量，还容易导致孩子厌学。 “情景看图集中识字”的提出，源自作者对语文教育、教材的长期关注、积累以及儿童读物的编辑、出版实践。力图将“看图识字”的优点“生动、直观、有趣”和“集中识字”的优点“快速、大量、高效”有机结合、融为一炉，摒弃、弥补“看图识字”的自身缺点（零碎、低效、不解渴）和“集中识字”的自身缺点（单调、枯燥、易厌学），通过将字、词嵌入特定“情景”（有助认知、联想、记忆），最终实现“快乐”“高效”的大量认识汉字，让孩子在较短时间内脱离家长的帮助，尽早进入“自主阅读”的“广阔世界”。
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