• 中国大学这五年:高等教育年度十大事件评析(2016—2020)
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中国大学这五年:高等教育年度十大事件评析(2016—2020)

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作者贺祖斌 等著

出版社广西师大

ISBN9787559842794

出版时间2021-09

装帧平装

开本16开

定价48元

货号31307907

上书时间2024-05-16

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商品描述
作者简介
贺祖斌,1965年生,二级教授,教育学博士,博士生导师,大学校长。在多所大学从教和任职,出版有高等教育“三论”(《高等教育生态论》《区域高等教育发展论》《高等教育质量论》)和《思考大学》等多种论著。数十年来,以强烈的时代责任感、敏锐的学术眼光和浓郁的人文情怀,冷静观察和思考着大学和大学里的事。

目录
2016质量与公平
  事件1  思政教育:全国高校思想政治工作会议召开
  事件2  四个回归:积极推进高校“双一流”建设
  事件3  质量报告:中国高等教育实现跨越式发展
  事件4  工程教育:《华盛顿协议》促进教育国际化
  事件5  深化教改:提高高等教育人才培养质量
  事件6  学科专业:动态调整优化学科专业结构
  事件7  一带一路:推进高等教育国际合作
  事件8  科研管理:促进科学研究创新驱动发展
  事件9  素质教育:《中国学生发展核心素养》发布
  事件10  教育公平:高考招生计划优化调整
  专题评论充分发挥高校创新驱动推动作用
2017一流与内涵
  事件1  内涵式发展:学习党的十九大精神推动高等教育发展
  事件2  “双一流”:建设高校及建设学科名单公布
  事件3  “新工科”:高等工程教育建设与发展新征程
  事件4  人才机制:促进高层次人才合理流动
  事件5  “放管服”:高校下放职称评审权改革
  事件6  质量报告:高等教育改革发展重要参照系
  事件7  专业认证:建立师范院校质量国家标准
  事件8  管理修订:促进学生管理科学化、规范化
  事件9  育人楷模:学习全国教书育人黄大年事迹
  事件10  “校园贷”:推动正规金融机构服务高校
  专题评论推进高水平大学建设 服务区域经济发展
2018本科与学科
  事件1  “5·2讲话”:明确新时代高校新目标新任务
  事件2  教育大会:开启新时代教育现代化建设新征程
  事件3  以本为本:新时代全国高校本科教育工作会议召开
  事件4  “双一流”:引导高等教育走内涵式发展道路
  事件5  学科评估:第四轮学科评估结果引发社会高度关注
  事件6  高教40年:总结高等教育改革开放历史成就
  事件7  教师队伍:规范新时代高校教师职业行为
  事件8  清理“五唯”:构建科学合理的教育评价导向
  事件9  西湖大学:开创高等教育办学体制改革之先河
  事件10  学术不端:“南大教授论文被撤事件”曝光
  专题评论聚焦“五个卓越”加快高校“双一流”建设
2019成就与治理
  事件1  壮丽70年:我国高等教育成就举世瞩目
  事件2  面向2035:开启高等教育现代化新征程
  事件3  高校思政课:以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
  事件4  “双万计划”:推动高校本科教育质量提升
  事件5  扩招100万人:高等职业教育迎来发展东风
  事件6  高等教育法:提升治理体系和治理能力现代化
  事件7  人工智能:新时代高等教育发展新机遇
  事件8  科研管理自主权:营造良好科研创新环境
  事件9  实体书店:推动全民阅读,建设书香校园
  事件10  高校清退:“严进宽出”的大学时代或将终结
  专题评论2019中国高等教育十大关键词
2020普及与评价
  事件1  普及化:推进高等教育“十四五”规划
  事件2  教育评价:深化新时代教育改革的路线图
  事件3  在线教学:疫情背景下的高校教育教学改革
  事件4  内涵发展:全国研究生教育会议推动创新人才培养
  事件5  课程思政:全面落实高等学校立德树人根本任务
  事件6  体美劳教育:培养全面发展的社会主义建设者和接班人
  事件7  新文科建设:构建中国特色的文科教育治理保障体系
  事件8  均衡发展:新时代振兴中西部高等教育新机遇
  事件9  产业学院:构建高等学校校企合作的新型学院
  事件10  独立学院转设:应用型高校转型发展再出发
  专题评论2020中国高等教育十大关键词
后记

内容摘要
历史由一系列彼此关系错综复杂而又有时间连续性的事件组成,中国大学的发展历史亦如此。2020年是“十三五”收官之年,也是“中国高等教育年度十大事件盘点”第十五年。本书作为第三个五年的阶段性成果,基于2016—2020年“中国高等教育年度十大事件盘点”的梳理,将五年间高等教育领域50件重大事件汇总、分类、讨论、评析,以期对中国高等教育五年间的发展情况进行深入剖析,掌握中国高等教育发展的现状,分析影响高等教育发展的因素,探寻高等教育发展规律。

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