心理学家的幼教课Ⅱ：幼儿园里的学习力衔接课
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作者王津,刘骋,(美)李文玲
出版社中国纺织出版社有限公司
ISBN9787518089789
出版时间2022-03
装帧平装
开本16开
定价62元
货号31419177
上书时间2024-05-15
商品详情
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作者简介
李文玲，美国川腾国际大学教育学院教授，美国传腾国际大学教育学院教授、博士生导师。1992年赴美国伊利诺伊大学香槟分校心理系做博士后研究，随后作为高级研究科学家在美国伊利诺伊大学儿童阅读研究中心从事儿童阅读方面的研究。曾担任中美跨国阅读比较研究项目(Spencer基金资助)负责人，是美国教育研究学会(AERA)、美国国家儿童教育学会(NAEYC)、美国外语教学委员会(ACTFL)会员。研究方向包括：儿童阅读跨文化研究、双语研究、儿童语言能力测评、阅读分级、审辩和创造性思维等。
目录
目录第1 讲 当幼儿园遇上小学：两种不同的教育环境/ 1幼儿从幼儿园一日生活中能学到什么？学前儿童入学准备应从哪些方面入手？能否从幼儿园顺利过渡到小学并适应新的生活和学习模式，直接决定幼儿下一阶段的学习和生活状态。第2 讲 视听动能力：基础学习力的生理准备/ 37幼小衔接，不仅是知识的衔接，也不仅仅是学习习惯的衔接，还包括学习能力的衔接。如何培养儿童的视听动能力？视听动能力与说、写、读、算能力的关系是怎样的？本讲从基础学习力的生理准备层面给出了回答。第3 讲 认知能力：基础学习力的心理准备/ 69除了视听动能力，基础学习力还包含注意力、记忆力、思维能力、语言能力、数与运算能力、空间认知能力、信息加工速度、执行控制力等各种认知能力。本讲提出了提高儿童基础学习力的策略。第4 讲 知识基础：学科素养准备/ 95做好学科知识的早期准备只是学计算、拼音那么简单吗？如何打好学科知识基础？这是一项系统性工程，包含语音能力、书面语和数概念方面的准备。本讲从儿童学科素养的角度给出了回答。第5 讲 学习品质和行为习惯：行为准备/ 131教师和家长如何营造有利于良好行为养成的环境、如何正确开展行为教育和指导，是本讲要探讨的问题。第6 讲 我准备好啦：儿童入学准备评估/ 151孩子是否为入学做好了能力、心理、知识和技能方面的准备？这需要教师和家长对儿童入学准备情况进行评估。本讲介绍了入学准备期儿童的生理和心理发展特点以及评估的内容、方式。参考文献/ 184附录 教育名家对学习支持中心的赞誉/ 188后记/ 193
内容摘要
如何理解“零入学”？如何解答教师、家长面对的现实教育困惑？如何理解与实现小学与幼儿园的“科学双向衔接”？本书主编赵微教授与一线教育从业者从心理学和幼小教学实践中遇到的问题出发，提出“零入学”不等于“零准备”。从幼儿园向小学的过渡过程中，不仅仅要做好学习习惯的准备，更应该帮助孩子形成“基础学习力”，完成认知能力的准备。本书聚焦于学前儿童的入学准备教育，既包含儿童心理发展的理论解释，又汲取了学前教育工作者丰富的教育实践经验，列举了生动且真实的案例，为幼小衔接阶段的教学提供了具体可行的教育建议。
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