【正版新书】高中必修课程《中外历史纲要》解析下

任世江，天津师范大学历史文化学院教授，兼任《经济社会史》副主编。曾担任《历史教学》杂志主编。长期从事历史课程论和教学论研究，曾参加《义务教育历史课程标准（2011年版）》的制定工作。长期跟踪全国各地的教学教研活动和课改进程，熟谙高中学段、初中学段以及各地中学历史教学状况，对中学历史教学有着独到的研究和见解，主张先研究“教什么”，再讨论“怎么教”，认为历史课程改革的核心是课程内容，提升教师的专业素质是历史课程实现素质教育的关键。其学术思想和教育理念对历史学科教学有着很好的指导意义。著有《编余杂俎》《高中历史修课程专题解析》《初中历史课程“点—线”解析（一）》等。

第一单元古代文明的产生与发展第1课 文明的产生与早期发展…

一、文明与文化·

二、文明产生的标志和条件…

三、文明最先产生在农耕地区

四、古代两河流域文明·

五、古代埃及文明

六、古代印度文明…

七、古代希腊文明

第2课 古代世界的帝国与文明的交流

一、古代文明为何能扩展？

二、古代世界的帝国

三、基督教的产生与传播

四、古代文明的交流

第二单元中古时期的世界

第3课中古时期的欧洲

一、日耳曼人建立的一系列王国

二、西欧封建社会形成的原因

三、封君封臣制度详解

四、西欧的庄园

五、中世纪西欧各国的王权

六、西欧中世纪的城市

七、西欧的基督教会

八、拜占庭帝国千年简史

九、俄罗斯国家的兴起和早期发展

第4课 中古时期的亚洲

一、伊斯兰教的创立

二、阿拉伯帝国的兴起和解体

三、奥斯曼帝国的兴起

四、中古印度的发展特点

五、古代日本的发展简史

六、古代朝鲜

第5课古代非洲与美洲

一、非洲：人类的起源及文明的产生

二、古代东非文明

三、古代西非文明

四、古代南非文明

五、古代美洲文明

六、为什么非洲和美洲文明未能高度发展？

专题：中西文化体系的比较

第三单元走向整体的世界

第6课全球航路的开辟

一、中世纪西欧人眼光向外的深层原因

二、15世纪西欧人开辟新航路的直接动因和条件

三、葡萄牙人西非海岸探航

四、哥伦布发现“新大陆”五、达·伽马开辟印度新航路

……

一、东欧社会主义国家的发展·二、苏联的发展与改革三、反思

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展一、英属亚洲殖民体系的瓦解·二、亚洲其他国家的民族独立运动…三、非洲的民族运动和独立浪潮·四、拉美和亚太新国家的独立…五、发展中国家面临的问题·

第九单元当代世界发展的特点与主要趋势

第22课世界多极化与经济全球化

一、美国是唯一的超级大国…

二、欧洲经济政治的一体化

三、日本：从经济大国到政治大国之梦

四、俄罗斯的重振·

五、发展中国家的奋斗与困难…

六、经济全球化的必然性与挑战第23课和平发展合作共赢的时代潮流

一、如何理解和平与发展是时代的主题?

二、怎样认识人类面临的共同问题？三、中国推进合作共赢的举措四、当今美西方的霸权霸道霸凌行径·

参考书目

第一单元古代文明的产生与发展

第1课文明的产生与早期发展

备课与学习提示：文明的含义是什么？导言说“农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前提”，课文叙述中又说到“早期城市”、私有制和阶级的产生，国家和文字的产生，这些都与文明有关吗？第二子目是重点。古代4个古老文明产生的自然条件有何异同？古希腊城邦国家与其他文明的早期国家有何差别？在学习过程中，要注意从自然地理角度了解各文明与外界的联系和自身的发展。

一、文明与文化

文明是文化发展的高级阶段。关于文化的定义，人言人殊，有学者总结，有将近200种解释。不管怎么看，文化必然是与人类的活动相联系的，可以说，人类活动留下的一切痕迹都可以归入文化的范畴。至于文明，则是发展到高级阶段的人类文化；这个阶段在人类历史长河中虽很短暂，但却是真正有意义的时期。因此，真正的文化还是在文明时代。在中国的传统中，“文化”最初就是“以文教化”的意思。在西方的传统中，文化的原意也是“开发脑力”“启迪心智”。文明的产生，正是这种“开发”和“教化”的最初结果。文明主要指社会发展程度而言，是人类社会发展历程中的高级形态。恩格斯在摩尔根研究的基础上明确提出，人类社会发展经历了蒙昧时代、野蛮时代和文明时代3个阶段。①人类学创立者、英国学者泰勒也认为，人类文化发展有蒙昧、野蛮和文明3个时期。

文明概念与历史概念也有相通之处。“历史”因此有多种含义：（1）一切过去了的事物都是历史，无论人类还是自然界；(2）人类自身发展的历程；(3)有文字记载以来的人类史称“历史”，文字记载以前的人类史称“史前史”；（4)对人类活动的记载叫历史，后来叫历史学。第三个含义侧重于时段，亦即历史就是人类文明的历程。

人类文明大约产生于公元前4000年，至今有6000多年。文明一词在使用过程中，又产生文明体、高级文化形态、社会发展单位之类的含义，如英国历史学家汤因比说，人类社会先后出现了26个文明，即26个高级文化体。

二、文明产生的标志和条件

以往曾经将文明社会的出现与阶级社会的形成、国家的产生等同起来。目前学界认为，文明的产生有5大标志：私有制的起源；阶级的产生；城市的出现；国家的形成和文字的诞生。这5大标志缺一不可。生产力发展和社会分工是文明产生的必要条件。

在七八千年前，原始人类开始从石器时代进入金属时代。农业生产力水平的提高，使一些人脱离农业，专门从事某类生产活动或经济活动，于是出现3次社会大分工。第一次分工是农业与畜牧业相分离。第二次分工……

本书共九单元，内容包括：古代文明的产生与发展；中古时期的世界；走向整体的世界；资本主义制度的确立；工业革命与马克思主义的诞生；世界殖民体系与亚非拉民族独立运动等。