教师教育：从自为走向自觉

图书标准信息

• 作者 贺祖斌 著
• 出版社 广西师范大学出版社
• 出版时间 2008-03
• 版次 1
• ISBN 9787563371310
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 293页
• 字数 285千字
• 丛书 教师发展哲学研究丛书

【内容简介】

　　《教师教育：从自为走向自觉》站在教师教育变革的立场，探讨教师教育自觉的存在。从高师院校的改革，教师教育专业化的转向、教师教育一体化的建构、教师教育信息化的提升、教师资格制度的探究、教师教育政策的演变等方面进行研究，力图追寻教师教育的真谛。

【作者简介】

　　贺祖斌，1965年生，教授，硕士生导师。1987年本科毕业，先后获理学学士、教育学硕士、教育学博士。现任广西师范学院副院长、全国高等学校教学研究会常务理事，中国高等教育学会高等教育评估分会理事，广西高等教育教学管理学术委员会主任委员。曾任广西师范大学副校长、教务处处长、高等教育研究中心主任、漓江学院院长等。

【目录】

代序改善教师发展生存环境提升教师发展自觉
前言走向学习化社会：教师发展的哲学思考
第一章教师教育背景下的高师院校变革
一、科学发展观与高师院校的改革发展
二、高师院校改革中教师教育专业优化
三、地方师范院校教师教育的体系重建
第二章教师教育专业化的转型
一、教师教育与教师专业化发展
二、高师院校的教育科研与教师专业化
三、中小学教师培养的专业化转型分析
第三章教师教育一体化的建构
一、教师教育一体化建设的理念与策略
二、农村地区中小学教师培训体系构建
三、合作探究型的中小学教师培训模式
四、中学教师校本培训的区域实践探索
第四章教师教育信息化的提升
一、教育信息化语境下的教师教育发展
二、农村中小学远程教育教学实践——以广西桂平市为例
第五章教师资格制度的探究
一、现代教师资格制度的形成发展
二、我国教师资格制度的实施现状
三、教师资格制度的实践探索——广西教师资格制度实施分析
第六章教师教育政策的透析
一、我国教师教育政策变迁的历史回顾
二、教师教育政策结构与实施效果剖析
三、区域性中小学教师政策的个案研究——以广西边境为例
四、我国教师教育政策发展展望与期待
参考文献
后记