2017华图·山东省教师公开招聘考试专用教材：教育理论基础

图书标准信息

• 作者 华图教育 著
• 出版社 红旗出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787505138032
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 472页
• 字数 872千字

【内容简介】

本教材由山东一线名师在深入研究2016年山东省教师公开招聘笔试考试大纲和历年真题的基础上编写而成，内容丰富全面，重难点星级标注，更有名师配套试题解析。同时，我们对教材进行了全新的改版——双色印刷，个性排版，含有考点导视、移动讲堂、真题云搜索、课堂练习等多样栏目，帮助考生便捷、快速、高效地备考。

【作者简介】

华图教师以打造教师职业资格考试、教师招录考试服务体系为目标，以教研教学为核心，主要培训项目有各地方教师资格考试、教师招聘考试、事业单位教师岗位考试以及特岗教师考试辅导等项目培训，与中国社会科学院、教育部基础教育课程研究中心等部门合作，每年辅导各类学员数十万人次。

【目录】

篇 

教育学 

章 

教育与教育学3 

节 教育的发展 4 

第二节 教育学及其发展 11 

第二章 

教育与社会的关系17 

节 教育与社会生产力 18 

第二节 教育与政治经济制度 19 

第三节 教育与科技 20 

第四节 教育与文化 21 

第五节 教育的相对独立性及其表现 22 

第三章 

教育与个体发展的关系25 

节 个体身心发展概述 26 

第二节 个体身心发展的规律及作用 27 

第三节 影响身心发展的因素及作用 28 

第四章 

教育目的32 

节 教育目的概述 33 

第二节 教育目的的价值取向 34 

第三节 我国的教育目的 35 

第五章 

学校教育制度39 

节 学校教育制度概述 40 

第二节 学制的形成与发展 41 

第三节 义务教育 43 

第四节 终身教育 44 

第六章 

学生与教师47 

节 学 生 48 

第二节 教 师 50 

第三节 师生关系 57 

第七章 

课程62 

节 课程概述 63 

第二节 课程目标 66 

第三节 课程资源 68 

第四节 课程内容 69 

第五节 课程设计 70 

第六节 课程实施 72 

第七节 课程评价 74 

第八章 

教学77 

节 教学的意义与任务 78 

第二节 教学过程 81 

第三节 教学原则和教学方法 86 

第四节 教学工作的基本程序 94 

第五节 教学组织形式 99 

第六节 教学评价 102 

第七节 教学模式 106 

第九章 

德育110 

节 德育的概述 111 

第二节 德育的目标与内容 113 

第三节 德育过程 114 

第四节 德育的原则、途径和方法 116 

第十章 

班主任工作与班级管理125 

节 班级管理概述 126 

第二节 班主任与班级管理 129 

第三节 班级管理模式 132 

第四节 当前班级管理中存在的问题 133 

第十一章 

课外校外教育136 

节 课外活动概述 137 

第二节 课外活动的内容和形式 138 

第三节 课外活动的特点与要求 140 

第四节 学校、家庭、社会三结合 

教育 142 

第十二章 

教育研究及其方法145 

节 教育研究概述 146 

第二节 教育研究的基本过程 147 

第三节 常用的教育研究方法 150 

第十三章 

素质教育155 

节 素质教育 156 

第二节 素质教育的实施要求及其实现途径 160 

第十四章 

新课程改革165 

第十五章 

教师职业道德174 

节 教师职业道德的概述及原则 175 

第二节 新时期教师职业道德 

规范(上) 180 

第三节 新时期教师职业道德 

规范(下) 184 

第四节 教师职业道德范畴 190 

第五节 教师职业道德修养及评价 197 

目 录 

第二篇 

心理学 

部分 普通心理学 

章 

心理学概述209 

节 心理学的研究对象 210 

第二节 心理的本质 211 

第三节 心理学的产生与发展 214 

第四节 心理学的研究原则、方法 216 

第二章 

认识过程218 

节 注意 219 

第二节 感觉和知觉 225 

第三节 记 忆 233 

第四节 表象与想象 241 

第五节 言语与思维 245 

第三章 

情绪、情感与意志252 

节 情绪、情感 253 

第二节 意 志 259 

第四章 

个性心理263 

节 需要与兴趣 264 

第二节 能 力 267 

第三节 人 格 272 

第五章 

社会心理与行为281 

节 社会化 282 

第二节 社会态度 284 

第三节 印象形成和印象管理 285 

第四节 人际关系 288 

第五节 群体心理 291 

第二部分 教育心理学 

章 

教育心理学概述296 

节 教育心理学的基本内涵 297 

第二节 教育心理学的发展 298 

第三节 教育心理学的研究方法 300 

第二章 

心理发展与教育303 

节 心理发展概述 304 

第二节 学生的个别差异 313 

第三章 

学习理论317 

节 学习概述 318 

第二节 学习理论 321 

第四章 

学习心理337 

节 学习动机 338 

第二节 学习策略 345 

第三节 学习迁移 349 

第四节 知识与技能 355 

第五节 问题解决与创造性 363 

第六节 态度与品德 369 

第五章 

教学心理376 

节 教学设计 377 

第二节 课堂管理 383 

第六章 

心理健康与教师心理390 

节 心理健康概述 391 

第二节 学生的心理健康及其维护 392 

第三节 教师职业心理 399 

第三篇 

教育法律法规 

章 

教育法律法规概述407 

第二章 

现行主要的教育法律法规及重要规定解读415 

节 中华人民共和国教育法 416 

第二节 中华人民共和国义务 

教育法 426 

第三节 中华人民共和国教师法 436 

第四节 教师资格条例 441 

第五节 中华人民共和国未成年人 

保护法 443 

第六节 中华人民共和国预防未成年人 

犯罪法 449 

第七节 学生伤害事故处理办法 455 

第八节 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(节选) 459