中小学书法教育指导纲要解读

图书标准信息

• 作者 雷实、张凤民 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2013-04
• 版次 1
• ISBN 9787303159413
• 定价 36.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 294页
• 字数 450千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《中小学书法教育指导纲要解读》基本上按照《指导纲要》的内容顺序编写，进一步阐释《指导纲要》的理念、原则、目标与内容，解答大家已经提出及可能提出的问题。“教学建议”的解读分别安排在各目标内容之中。说理力求清楚，建议尽可能好操作，是这些解读的特色。《中小学书法教育指导纲要解读》作者或从理论阐述，探讨书法教育要义；或为读者提供生动有效的教学策略和详细的教学计划，相信大家能从中受益。本书推荐欣赏的书法作品，应根据不同年级学生的认知水平和教学实际作出选取；赏析的内容、方法应该不同于专业书法教学，最好是结合书写练习的实践，融会贯通，深入浅出，相机进行。《中小学书法教育指导纲要解读》作者撰写了9篇“推荐临摹范本赏析”和10篇“推荐欣赏作品赏析”，对赏析的书作，从整体到部分，从艺术特色到技法技巧，都有精彩论述，并且图文结合，相得益彰。赏析的文字表述也力求准确，通俗易懂，并将部分古碑帖、书法作品的原文译成简体字，以利于教师阅读与教学。

【目录】

前言
第一篇传承中华民族优秀文化．提高学生汉字书写能力
1．中小学为什么要开展书法教育？
2．“中小学书法教育”与常说的“中小学写字教学”有什么异同？
3．书法教育对提高中小学生基本素养具有哪些重要作用？
4．信息技术迅猛发展，为什么还要重视书法教育？
5．现在的中小学生为什么还要练习毛笔字？
6．怎样看待中国书法的文化价值？
7．请谈谈中国书法在海外的影响

第二篇正确把握中小学书法教育的基本理念
1．书法教育和语文课程中的识字与写字教学是什么关系？
2．怎样认识书法教育“内容、目标、途径”之间的关系？
3.在书法教育中，如何“适度融入书法审美和书法文化”？
4．为什么要把“面向全体，让每一个学生写好汉字”作为基本理念的第一条？
5．怎样理解“硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅”？
6．在书法教育中为什么要关注学生的“个性体验”？
7．书法教育在“加强技能训练”的同时，强调“提高文化素养”有何重要意义？

第三篇全面认识中小学书法教育的总体目标与内容
1．请说说“目标与内容”在《指导纲要》中的地位及作用。
2．基本技法包括哪些内容？硬笔书写与毛笔书写的技法有何异同？
3．为什么要求初步辨识汉字书法的几种主要字体.了解一些最具代表性的书家和作品？
4．怎样引导学生欣赏书法作品？欣赏他人作品为什么要结合自己的书写体验？
5．中小学生要养成哪些良好的书写习惯？

第四篇循序渐进。落实义务教育各学段的教育目标与内容
硬笔学习
1．如何培养低年级小学生正确的书写姿势？
2．如何指导学生使用铅笔写正楷字？
3．如何指导低年级小学生在田字格内写字？
4．如何指导低年级小学生写好独体字？
5．怎样指导低年级小学生写好合体字？
6．如何落实语文课堂上的1O分钟书写练习？
7．怎样提高低年级学生的写字兴趣？
8．怎样引导学生逐步体会运笔的感觉和书写中的力度、速度变化？
9．“基本笔画、常用的偏旁部首和笔顺规则”的学习.应该掌握到何种程度？
10．什么是行款？指导学生在横线格上成篇书写时怎样做到行款整齐？
11．为什么鼓励有兴趣的小学高年级学生试用硬笔学写行楷字？
如何学习？
12．“培养良好的书写习惯”有何重要意义？
毛笔学习
1．什么是文房四宝？常见的书写用具还有哪些？
2．怎样正确选择、使用和保养毛笔？
3．楷书的经典碑帖有哪些？为什么要学习经典碑帖？
4．什么是字体？字体有哪几种，其大致演变脉络是怎样的？
5．什么是书体？请介绍几种不同的书体
6．如何通过经典碑帖初识五种字体，并感受不同字体的美？
7．行楷字有哪些特点？为什么鼓励有兴趣的初中生学习用毛笔书写行楷字？如何学习？
8．毛笔书写中怎样引导学生体会提按、力度、节奏等变化？
9．如何看待毛笔书写的“中锋行笔”？
10．怎样指导学生写好基本笔画？
11．怎样指导学生写好独体字？
12．怎样指导学生写好合体字？
13．中小学书法学习中如何看待当代的书法家？
14．在字帖的鉴别与选择上有哪些建议？
15．什么是“集字练习”？它与临摹、创作是何关系？
16．怎样理解“用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确”？
17．学生临摹古碑帖、欣赏书法作品，是否需要学习那些碑帖、作品里的内容？
18．如何引导学生初步感受书法作品的神采和意境？

第五篇高中阶段的书法教育
1.高中阶段如何开展书法教育，巩固提高义务教育阶段书法学习成果？
2．高中阶段如何结合语文教科书的学习加强书法教育？
3．我国现行高中课程里有哪些选修课与书法学习有关？
4．有些高中希望开设书法选修课程，请提供些建设性意见
5．高中开展书法课对学生的发展有什么积极意义？

第六篇书法教育的评价
1.中小学书法教育为什么要充分发挥评价的发展性功能？
2．各学段书法教育评价的共同点是什么？不同学段的评价是否应有所侧重？
3．中小学为什么不开展“书法等级考试”？
4．为什么不将书法知识和书法欣赏的学习作考试内容？
5．如何以评价来保证书法教育的应有质量？
6．书法教育有哪些日常的评价方法？

第七篇努力开发书法教育课程资源
1．小学阶段如何结合语文教科书开展书法教育？
2．初中阶段如何结合语文教科书开展书法教育？
3．如何在学校、班级营造良好的书法学习环境？
4．学校如何开发书法教育的校本课程？
5．如何开展书法教研活动？
6．提高书法教师的专业素养有哪些好做法？
7．如何整体推进区域书法教育？

第八篇推荐临摹范本、推荐欣赏作品赏析
推荐临摹范本赏析
1．欧阳询《九成宫醴泉铭》赏析
2．褚遂良《雁塔圣教序》赏析
3．颜真卿《颜勤礼碑》赏析
4．柳公权《玄秘塔碑》赏析
5．赵孟頫《三门记》赏析
6．《礼器碑》赏析
7．王羲之《兰亭序》赏析
8．颜真卿《祭侄文稿》赏析
9．苏轼《寒食帖》赏析
推荐欣赏作品赏析
1．《泰山刻石》赏析
2．钟繇《宣示表》赏析
3．《张猛龙碑》赏析
4．怀素《自叙帖》赏析
5．吴昌硕书法作品赏析
6．鲁迅书法作品赏析
7．于右任与《标准草书》
8．毛泽东书法作品赏析
9．林散之书法作品赏析
10．启功书法作品赏析

附录
教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知
中小学书法教育指导纲要
《中小学书法教育指导纲要》研制工作组主要专家名单