正版图书|知识产权总论王肃

近几年，借着国家对法学类本科的调整和人们对知识产权的偏爱之势，知识产权本科专业犹如路旁的小花，次第开放了起来。傍着经济学、管理学、信息学这些一级学科的“大款”，戴着各式帽子的知识产权硕士、博士出现在我们面前。就连纯粹的工科硕士生、博士生的课表中，也都写上了“知识产权基础与实务”。作为知识产权学人，或曰知识产权共同体，我们被这些信息的春风鼓舞着，看起来，知识产权学科与专业建设正要驶入高速公路。 

对知识产权本科生、知识产权的硕士博士，或者理工科的各级各类学生，似乎我们应该（首先）送给他们一张知识产权的“大地图”，开一门“知识产权总论”课程，以后再让他们从“世界地图”到“中国地图”，再到“××省市地图”，然后再引导他们按图索骥，步步进入每个知识产权的“街道”，仔细欣赏每个“街道”的风景。这个问题原先有些争议，好在争议不大，也不久。印象中每个知识产权本科专业，或者其他类别的学生，都有这门课，尽管名称有点不太统一。我们这个不太出名的学校，中原工学院，也不例外。但是，我们上课时总有些遗憾，合适的或曰适宜的教材类的“知识产权总论”，总像雾里的小岛，不太清晰地呈现在我们面前。于是，我们几个开设这门课的老师，以及开设相关课程的老师，便商量着尝试撰写这本书。 

我们以为，知识产权既然已经把法学、哲学、经济学、管理学、信息学，甚至史学等学科专业知识都融合进来了，已经长成了一棵见怪不怪的大树；既然法学的基因，与经济、管理、哲学、史学、信息等已经相依为命、相辅相成，我们何不在“知识产权总论”中都简明扼要地涉及呢？这张知识产权的总地图，好像应该囊括全面，不然，总有种“盲人摸象”的感觉。沿着这个思路，我们在这本书中，阐释了知识产权的“法律观”——何谓知识产权，权利如何获取，权利主体是谁，权利客体为何，权利内容怎样，权利如何限制，权利如何行使，权利怎样救济。间或我们可以看到知识产权的“哲学观”“历史观”“经济管理观”的身影，接触到知识产权“服务观”，也可以观察到跨越国界的知识产权“国际观”。我们原本打算另辟蹊径，按照“知识产权法律”“知识产权经济”“知识产权管理”“知识产权哲学”“知识产权历史”“知识产权信息”“知识产权政策”等逻辑分块进行编排，似乎更加合理。可这些东西总像空中的蝴蝶，飞来飞去，捉摸不定，只好作罢。现在呈现在您面前的，也只是我们尽心尽力的结果。“食材也算是丰富，炒制也较是火候”，可端上来一看，总是没有完全抹去拼盘的痕迹。不论如何，请你们先行品尝，说不定有种别样的味道，应该不至于让教这门课或者相关课程的老师和学生太失望。 

 参加这本教材撰写的都是中原工学院知识产权学院的年轻老师，其中*章、第十三章由罗宗奎主笔，第二章、第三章、第六章由陈铮主笔，第四章、第五章由宋贝主笔，第七章、第八章、第九章由张继文主笔，第十章、第十二章由高金娣主笔，第十一章由胡翠平主笔。且，胡翠平又费心进行统稿。他们都是我院知识产权教学科研的青年才俊、学界精英，有着法学、管理学，甚至史学、工学的学术背景。这本教材历时两年才成型，可能算不上精品，但应该是个力作。这本教材，闪烁着他们晶莹的汗水，也凝结着他们多年的智慧。照例，我这个主编，只是起着策划、组织、协调、修改、完善的作用，把握着方向盘，不至于让这艘小船偏离方向，也不至于力量分散。当然，按照法律的规定和约定成俗的规矩，我应该承担这本书的责任。我们应该感谢知识产权出版社的崔玲编辑，她是我们多年的合作伙伴，渊源颇深、情谊亦深。每每有著作或者教材要出版，她都及时地给予鼓励和支持。当然，她的认真细心的专业精神，是*让我放心的。不可忘记的，还有我们的家人和同事，妻子、丈夫，父母、孩子……柴米油盐酱醋茶，以及心头的慰藉，都使我们在撰写本书时感到丝丝幸福。心存感谢的，还有书中引用参考或者没有提到的专家学者们，他们智识珍珠的光辉照耀着我们，走在他们铺就的路上，我们顺利到达了飘着黄丝带的这里。 

 期望尊敬的读者，您读后不吝赐教，给我们改正完善的机会，以期在以后再版或改版时更好。这或许也是对我国知识产权人才培养，对我国知识产权事业发展的无私贡献，在此道一声：谢谢！ 

 中原工学院知识产权学院 

 王 肃 

 2020年7月17日

本书系知识产权领域的“大地图”，基于法学、哲学、历史学、管理学等多学科视角，通过知识产权的“法律观”“哲学观”“历史观”“经济管理观”“服务观”“国际观”等学术视野，阐述了何谓知识产权，权利如何获取，权利主体是谁，权利客体怎样，权利如何限制，权利如何行使，权利怎样救济，权利如何管理等具体问题。本书内容全面、简单易读，适用于初次接触知识产权的本科生、研究生的启蒙教材，也可作为政府、企业等知识产权从业人员的参考用书。