幼儿园课程概论（第二版）

图书标准信息

• 作者 胡娟
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2020-03
• 版次 2
• ISBN 9787309147650
• 定价 36.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 183页
• 字数 320千字

【内容简介】

本教材先对课程的概念做了梳理，明确了每一
种代表课程概念的出现，都和当时特定的社会背
景下的课程问题相关，从而在介绍幼儿园课程概念
和特点时进一步强调关于“课程”没有好的，只
有适合的观点。接着教材介绍了幼儿园课程编制
的两种代表模式目标模式和过程模式，同时对课
程编制的四个要素进行了分节介绍。

【目录】

章  幼儿园课程概述
  节  课程概述
    一、课程的概念
    二、课程的类型
  第二节  幼儿园课程概述
    一、幼儿园课程的概念
    二、幼儿园课程的质和特点
    三、幼儿园课程的类型
    四、幼儿园课程的要素
    五、幼儿园课程的结构化程度
    六、幼儿园课程的基础
第二章  幼儿园课程编制模式
  节  目标模式
    一、目标模式的理论基础
    二、目标模式的发展
    三、目标模式的特点及其评价
    四、目标模式对幼儿园课程编制的影响
  第二节  过程模式
    一、过程模式的理论基础
    二、过程模式的提出
    三、过程模式的特点及其评价
    四、过程模式对幼儿园课程编制的影响
  第三节  幼儿园课程编制的实际过程
    一、从目标出发的幼儿园课程编制过程
    二、从兴趣、需要和经验出发的幼儿园课程编制过程
    三、从现有的材料、内容出发的幼儿园课程编制过程
    四、从已经设计好的教育活动方案出发的幼儿园课程编制过程
第三章  幼儿园课程目标
  节  幼儿园课程目标的内涵
    一、教育目的
    二、教育目标
    三、课程目标
    四、目标
  第二节  幼儿园课程目标的来源与依据
    一、对幼儿的研究
    二、对当代社会生活的研究
    三、对学科知识的研究
  第三节  幼儿园课程目标的取向
    一、行为目标
    二、生成目标
    三、表现目标
    四、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补
  第四节  幼儿园课程目标的体系与层次结构
    一、幼儿园课程目标的体系
    二、幼儿园课程目标的层次
    三、幼儿园课程目标的结构
  第五节  幼儿园课程目标的表述
    一、目标表述的方式
    二、目标表述的注意事项
第四章  幼儿园课程内容的选择和组织