【假一罚四】中小学音乐课堂体验活动设计/新课程音乐教育丛书
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浙江嘉兴
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作者编者:柯小斌|责编:郭彦臣
出版社西南师大
ISBN9787569703979
出版时间2021-07
装帧平装
开本其他
定价49元
货号31204440
上书时间2025-01-04
商品详情
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目录
第一章 声势律动
第一节 声势类案例
春晓（人音版一年级下册）
小花雀（花城版二年级上册）
恰利利恰利（花城版二年级上册）
有个洋娃娃（花城版二年级下册）
风铃（花城版三年级下册）
银杯（人音版七年级上册）
红河谷（人音版七年级下册）
青春舞曲（人音版七年级下册）
雪绒花（人音版八年级上册）
卡门序曲·A主题（人音版九年级上册）
童谣（人音版高中音乐鉴赏）
金蛇狂舞（人音版高中音乐鉴赏）
南部之子（人音版高中音乐鉴赏）
美丽的小天使（人音版高中音乐鉴赏）
锦鸡出山（人音版高中音乐鉴赏）
非洲音乐（人音版高中音乐鉴赏）
第二节 律动类案例
去同学家（花城版一年级上册）
老爷爷赶鹅（花城版二年级上册）
郊游（人音版二年级下册）
大海（花城版二年级下册）
猜花（花城版二年级下册）
木瓜恰恰恰（花城版三年级下册）
瑶山乐（花城版三年级下册）
阿里郎（花城版三年级下册）
土风舞（花城版四年级上册）
愉快的梦（人音版四年级上册）
摇篮曲（人音版四年级下册）
转圆圈（人音版六年级下册）
溜冰圆舞曲（人音版七年级上册）
拉库卡拉查（人音版七年级下册）
卡门序曲·B主题（人音版九年级上册）
卡门序曲·C主题（人音版九年级上册）
拉丁美洲音乐（人音版高中音乐鉴赏）
第二章 互动视唱
第一节 互动音高案例
我有一只小羊羔（人音版一年级上册）
草原就是我的家（人音版二年级下册）
柳树姑娘（人音版四年级上册）
桑塔·露琪亚（人音版七年级上册）
孤独的牧羊人（人音版高中音乐鉴赏）
第二节 互动节奏案例
小花雀（花城版二年级上册）
银杯（人音版七年级上册）
爵士乐（人音版高中音乐鉴赏）
第三节 互动音准案例
我今天上学喽（花城版一年级上册）
小花雀（花城版二年级上册）
青年友谊圆舞曲（人音版七年级上册）
星星索（人音版高中音乐鉴赏）
第三章 拼接识别
第一节 乐谱拼接案例
鲤鱼风筝（花城版二年级上册）
柳树姑娘（人音版四年级上册）
青春舞曲（人音版七年级下册）
雪绒花（人音版八年级上册）
云中的城堡（人音版八年级上册）
我和你（人音版八年级下册）
第二节 结构拼接案例
春（花城版三年级下册）
夏日泛舟海上（花城版五年级下册）
拉德斯基进行曲（人音版七年级下册）
第三节 图谱拼接案例
火车跑得快（花城版一年级下册）
热巴舞曲（人音版八年级上册）
第四章 互动背唱
第一节 唱问唱答
小花雀（花城版二年级上册）
青春舞曲（人音版七年级下册）
游击队歌（人音版九年级下册）
第二节 听想背唱
小小的船（人音版一年级下册）
西风的话（花城版四年级下册）
小白菜（花城版六年级上册）
第五章 难点稀释
第一节 节奏难点
附点节奏
切分节奏
弱起拍
第二节 变换节拍
转圆圈（人音版六年级下册）
云中的城堡（人音版八年级上册）
第三节 调式感受
樱花（人音版八年级下册）
巴雅提木卡姆（人音版高中音乐鉴赏）
第六章 随乐简笔画
咏鹅（花城版一年级上册）
小列兵（花城版一年级上册）
小花雀（花城版二年级上册）
金孔雀轻轻跳（花城版三年级上册）
数蛤蟆（花城版三年级上册）
小小鲤鱼粉红鳃（花城版四年级上册）
柳树姑娘（人音版四年级上册）
第七章 综合体验
哈哩噜（花城版二年级下册）
我们爱老师（花城版三年级上册）
凤阳花鼓（花城版三年级下册）
大雁湖（人音版四年级上册）
我驾飞船上蓝天（花城版五年级上册）
雪绒花（花城版五年级上册）
真善美的小世界（人音版五年级下册）
桑塔·露琪亚（人音版七年级上册）
雷鸣电闪波尔卡（人音版七年级上册）
红河谷（人音版七年级下册）
蓝色的探戈（人音版八年级上册）
图画展览会——牛车（人音版八年级上册）
附录 感悟文集
通过课堂体验活动提升音乐聆听有效性的策略
在音乐体验活动中开展歌唱教学——以唱歌课《有个洋娃娃》为例
浅析小学生音乐感知力、创造力的培养——声势的选编与应用
如何运用体验活动提升基础薄弱学生的音乐感知力
小学音乐课随乐简笔画培养学生核心素养的研究
小动作 大学问——浅谈小学音乐课堂学习中节奏的重要性
由抖音“抖”出的精彩——一节音乐表演课的反思与研究
在体验活动中走进音乐的世界
体验活动在高中舞蹈模块课堂的应用
音乐体验活动对校园集体舞的作用
音乐体验活动对舞蹈团队的促进作用
浅析体验活动与小学舞蹈教学的相互作用及影响
触摸音乐，体验活动，让音乐与舞蹈结伴而行
后记
内容摘要
本书由深圳市福田区柯小斌的“心随舞动”特色工作室团队融西方教学法和传统
常规教学模式于一体研发而成，是一本基于国内中小学音乐教材内容，围绕“音乐体验活动设计”而梳理、开
发的适合于本土中小学音乐课堂的教学方法集合体。书中坚持以学生为中心，以音乐要素为线索，在教师的引导下使知识学习以动态的方式呈现，从而达到让学生在参与和体验的过程中理解音乐知识的目的。本书的编者均为工作室成员，作为中小学一线音乐教师，她们充分发挥自身的优势特长，将西方音乐教学法与自身多年积累起来的本土教学经验相结合，经反复研讨与实践，最
终把音乐活动类型细分为七类——“声势律动”“互动视唱”“拼接识别”“随乐简笔画”“互动背唱”“难点稀释”及“综
合体验”。在七类方法中，她们共挖掘出十三个课堂教学的落脚点，并设计了每个点在课堂教学中的具体操作，活动由浅人深围绕音乐要
素展开，可灵活运用于不同学情、不同基础学生的音乐课堂教学。
这本书可读性、应用性强，既能让读者清楚所设计活动的意义是指向课堂中具体要解决的某个问题，又能提供给读者解决这个问题的具体过程，而且流程的呈现清晰、语言通俗易懂且图文并茂，能带给读者鲜活的现场教学画面感。通过第七种“综合体验”方法能让老师们建立心中的方法“选择轮”，特别有助于其在备课时准确地选择和确定教学方法。
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