【假一罚四】智慧体育

杨师果，1976年6月出生，现就职于宿州市第二中学，高级教师，从事高中体育教学和学校业余训练工作。全国篮球优秀教练员，2021年安徽省职业道德师德先进个人，连续三届宿州市学科带头人。曾带队在安徽省中学生篮球锦标赛女子篮球比赛中获得冠亚军10余次。2021年获得安徽省优质课比赛一等奖。

第一章互联网时代背景与体育教学发展趋势

第一节 互联网特征与发展背景

当前，社会已经处于信息化时代，信息的高速传播主要是借助于发达网络实现的。鉴于此，互联网成为近阶段备受关注的名词，这一话题的提出并不是偶然的，而是与时代发展需求相适应的，可以说，这是时代发展的产物。

信息网络的迅速发展和广泛普及，对于整个社会来说，所起到的作用是非常显著的，在经济、政治、科技、文化、教育、体育等方面都广泛应用了信息网络技术，这也反映出了互联网的现实意义。

一、互联网的内涵与特征

（一）互联网的内涵

在互联网中，网的意义不仅在于简单的网络连接，而更重要的是交互，以及通过互动衍生出来的种种可持续发展的特性，从而更加有效地提高生产效率和资源利用率，使人类发展水平得到提升。关于互联网的内涵，可以从以下两个方面来加以分析：

1.互联网是物联网的核心和基础

物联网所构建的是一个能实现人与物、物与物的信息交换和共享的网络信息系统，其重要基础就是互联网。整个信息系统的运行都是在互联网的运行下所开展的。可以说，物联网是互联网接入方式和端系统的延伸，也是互联网服务的拓展。

2.互联网有效整合了物质世界和信息世界

通常，人们将互联网理解为一个动态的全球信息基础设施，其实质是，将世界上的人、物、网和社会融合为一个有机的整体，在互联网的基础上，使世界上人类的生活活动、生产活动、经济运作、社会活动更加智能化地运行。

（二）互联网的特征

从对互联网的分析中发现，互联网是一种全自动、智能化采集、传输与处理信息的，实现随时随地和科学管理的一种网络。互联网所具有的基本特征可以大致归纳为以下几个方面：

1.网络化

网络化是互联网的基础，无论是专网，还是无线、有线传输信息，形成网络状态是一个必要条件。不管是什么形态的网络，最终都必须与互联网相连接，这样，真正意义上的互联网才有可能形成。否则，互联网是根本不可能形成和存在的。

2.互联化

互联网，实际上就是将多种网络接入、将应用技术全方位集成起来的一种形式或者平台。这就赋予了其在一定的协议关系下，实行多种网络融合、分布式与协同式并存是其显著特征。

3.自动化

互联网自动化通过数字传感设备自动采集数据，然后以事先设定的运算逻辑为依据，通过软件自动处理采集到的信息，这一过程基本上可以自动完成，不需人为干预，如按照时间、地点、压力、温度、湿度、光照等设定的逻辑条件，可以在系统的各个设备之间，自动地进行数据交换或通信；对物体的监控和管理实现自动指令执行。

4.感知化

物联网的感知元器件主要是指互联网的射频识别装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，这些感知元器件的主要功能和人的视觉、听觉、嗅觉的功能是一样重要的。

《智慧体育——互联网背景下高中体育教学创新》一书围绕互联网背景下高中体育教学展开研究，以高中体育教学的基本原理、互联网背景下体育教学的思维转变与发展方向为切入点，探讨互联网背景下高中体育教学内容、资源与方法创新，从慕课、微课与翻转课堂角度，深入分析互联网背景下高中体育智慧课堂教学。全书内容丰富，结构清晰，客观实用，突出互联网背景下的智慧体育教学，对学生学习体育知识、技能的掌握、身体素质的发展，具有一定的实用与创新价值。