• 【假一罚四】高职院校大学生创业
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【假一罚四】高职院校大学生创业

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浙江嘉兴
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作者李淑娟著

出版社上海财经大学出版社

ISBN9787564241049

出版时间2022-12

装帧平装

开本其他

定价49元

货号4326393

上书时间2024-12-18

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言

创业是推动经济增长、促进社会繁荣的动力和源泉,也是个人实现人生价值、获得职业生涯发展飞跃的重要途径,我们正迎来充满挑战的创业发展历史机遇。在“大众创业,万众创新”的背景下,需要通过创业教育开拓创业意识、激发创业热情、提升综合素质、增强创业能力、培育创业精神。职业院校担负着为社会输送大量高素质、技能型人才,培养创业者,实现更好就业的社会重任,职业院校的学生直接面向社会,也是创业的重要主体,创业的意义更为重大。据相关调查显示:本科及以上学历的受访者有创业意愿的只占18.3%,而职业院校的受访者有创业意愿的则达到了40%,是创业意愿最强的群体。 为了顺应职业院校学生创业需要,笔者对创业过程中需要掌握的知识和技能进行了归纳总结,对高职院校开展创业教育进行了研究思考,旨在为职业院校创业教育和职业院校学生创业提供指导和帮助。本文受无锡商业职业技术学院学术著作出版基金资助。



 
 
 
 

商品简介

创业是推动经济增长、促进社会繁荣的动力和源泉,也是个人实现人生价值、获得职业生涯发展飞跃的重要途径,我们正迎来充满挑战的创业发展历史机遇。在“大众创业,万众创新”的背景下,需要通过创业教育开拓创业意识、激发创业热情、提升综合素质、增强创业能力、培育创业精神。职业院校担负着为社会输送大量高素质、技能型人才,培养创业者,实现更好就业的社会重任,职业院校的学生直接面向社会,也是创业的重要主体,创业的意义更为重大。据相关调查显示:本科及以上学历的受访者有创业意愿的只占18.3%,而职业院校的受访者有创业意愿的则达到了40%,是创业意愿最强的群体。 为了顺应职业院校学生创业需要,笔者对创业过程中需要掌握的知识和技能进行了归纳总结,对高职院校开展创业教育进行了研究思考,旨在为职业院校创业教育和职业院校学生创业提供指导和帮助。本文受无锡商业职业技术学院学术著作出版基金资助。



作者简介

李淑娟

1979年3月出生于安徽省蒙城县,2003年毕业于安徽技术师范学院,获得管理学学士学位;2010年毕业于南京理工大学,获得工程硕士学位。现为无锡商业职业技术学院招生就业处处长,副教授,主要从事创业教育、大学生思想政治教育、职业教育等研究工作。近年来,发表创业教育论文近20篇,其中中文核心论文9篇;参编教材6部,其中,创业教育教材2部;主持江苏省“十三五”规划课题1项、创业教育江苏省哲学社会科学课题2项、校级课题3项,均已结题。指导学生参加全国职业院校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛,获一等奖;指导学生参加江苏省第十四届、第十五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛,分别获特等奖、一等奖等;指导学生参加江苏省“创青春”创新创业大赛、江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛等,获奖多项。



目录
本书共五章, 内容包括: 认识创业、创业团队组建、创业机会与风险、新企业运营管理--提升创业管理技能、高职院校创业教育思考。

内容摘要

第一章认识创业

第一节创业概述

一、创业的含义

创业是创业者对自己拥有的资源进行优化整合,寻求和利用机会,从而创造出更大经济或社会价值的过程。它有广义和狭义之分,广义的创业就是开创新事业,即以创造价值、成就事业为目的的创造性实践活动,无论是创建新企业,还是在职业生涯中开创一番新事业,甚至是人类社会重大开拓意义的社会变革,都可视为创业。狭义的创业就是创建新企业,即创业者通过对市场调研分析,及时识别与把握创业机会,通过努力筹集并配置相关资源,创建企业,并将自己的产品或服务推向市场,从而最终创造了价值的一系列活动或行为过程,例如,创办企业、开设公司、开店经营等。

显然,创业的含义已经超越了“创办企业”这一狭义概念,而更具有广义上的开创新事业、开拓新业绩等含义。广义的创业涵盖了人的一生,无论从事什么的行业或职业,只要带着创业精神去开拓事业,都可以理解为创业。创业已经成为实现人生理想、创造社会财富、推动经济转型、实现社会变革的最为重要

的途径。

美国百森商学院有“创业教育之父”之称的杰弗里·蒂蒙斯(Jefry Timmons)教授曾提出包含创业机会、创业者或创业团队和创业资源三个核心要素的创业过程模型,创业机会是创业过程的核心驱动力,创业者或创业团队是创业过程的主导者,创业资源是创业成功的必要保证。

(一)创业机会

创业机会是指创业的商业机会,创业过程的核心问题是商机问题。商业机会比资金、团队更重要。商业机会来自创业者所处的环境及其变化、国家战略的变化、技术的发展和创新、行业结构的变化、管理方式的变化等,最主要的是顾客需求的变化。因此,要善于发现商业机会,分析利用好商业机会。

(二)创业者或创业团队

创业者或创业团队是创业成功的关键因素,创业团队要由一名非常有能力的创业带头人建立和领导。创业带头人是团队的核心,他们必须要做的核心过程是:对商机的理性分析和把握,对风险的认识和规避,对资源的最合理的利用和配置,对工作团队适应性的分析和认识。投资人选项目时最看重的是创业团队和项目的发展潜力。

(三)创业资源

创业资源是指新创企业在创造价值的过程中需要的特定的资产,它是新创企业创立和运营的必要条件。创业资源主要表现为创业人才、创业资本、创业技术和创业管理等。对创业者来讲,拥有并且能够整合多少创业资源在一定程度上体现出创业成功的可能性。

创业过程是创业机会、创业者或创业团队和创业资源三个要素匹配和平衡的结果。



精彩内容
创业是推动经济增长、促进社会繁荣的动力和源泉,也是个人实现人生价值、获得职业生涯发展飞跃的重要途径,我们正迎来充满挑战的创业发展历史机遇。在“大众创业,万众创新”的背景下,需要通过创业教育开拓创业意识、激发创业热情、提升综合素质、增强创业能力、培育创业精神。职业院校担负着为社会输送大量高素质、技能型人才,培养创业者,实现更好就业的社会重任,职业院校的学生直接面向社会,也是创业的重要主体,创业的意义更为重大。据相关调查显示:本科及以上学历的受访者有创业意愿的只占18.3%,而职业院校的受访者有创业意愿的则达到了40%,是创业意愿不错的群体。 为了顺应职业院校学生创业需要,笔者对创业过程中需要掌握的知识和技能进行了归纳总结,对高职院校开展创业教育进行了研究思考,旨在为职业院校创业教育和职业院校学生创业提供指导和帮助。本文受无锡商业职业技术学院学术著作出版基金资助。

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