【假一罚四】蔚岚清音

本书系上海市浦东新区进才实验小学教育集团教师文集2022卷，书名为《蔚岚清音》。

面对新时代立德树人的重大命题和“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的党之大计、国之大计，上海市浦东新区进才实验小学教育集团的教师们心系大局，立足校园，紧扣“五育并举”“核心素养培育”“新课标、新课程”“数字化智慧教育”等深化教改的热点课题，用大爱、责任与专业修为，做了笃实求真、研以致用的实践探究，提出了疑义相析的观点，形成了可资鉴照的经验。

赵国弟

上海市特级校长、正高级教师，上海市浦东新区进才实验小学教育集团理事长、上海市学校思政教育指导专家委员会委员。曾荣获全国“百名优秀小学校长”“上海市教书育人楷模（提名奖）”“上海市育德之星”等荣誉称号。曾先后创办上海市浦东新区进才实验小学、云南省楚雄开发区实验小学等4所小学，担任7所小学校长。先后主持10余项上海市、区级课题（项目）研究。出版专著《我的小学校长之路》《从“快乐教育”到“卓越文化”》，主编《教育有效性实践研究》《教育，行走在有特色与无特色之间》《素质教育在小学》《江南教韵》《素心匠艺》《瓦壶春晓》等书籍。

小学全面落实思政教育的策略与途径

上海市浦东新区进才实验小学赵国弟

思政教育的目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有爱国情、强国志、报国行，把个人价值的实现融入党和国家的前途命运。小学阶段主要是加强思政教育，提高思政课教学质量，帮助“学生扣好人生第一粒纽扣”，让学生成为社会主义合格的建设者和接班人。思政课质量的高低在一定程度上意味着社会主义建设者和接班人的政治素质高低。

思政课的建设意义重大，关系到中国特色社会主义事业的长远发展和中华民族伟大复兴梦想的实现。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”因此，加强思政教育，将思政教育作为小学教育的一个重要内容，反思落实过程，结合小学生年龄特点探索思政教学的策略与路径具有重大意义。

小学思政教育伴随小学生整个成长过程的方方面面，因此，学校、社会、家庭都有教育的责任。一段言语、一种做法、一个现象、一个行为、一种思想、一个观点都会影响到小学生。所以对小学生的思政教育有显性的，也有隐性的。显性的体现在学校教育中，目标非常明确，有一定计划和安排，融合于教育教学环节之中；或者家长、社会在明确的目标之下通过各种方式对孩子进行的思政教育。隐性的则是其生活环境中，人们的言行举止，价值观、人生观、世界观的表露等，无意识的行为对其产生潜移默化的影响。

我们坚信小学思政教育应该贯穿在小学教育的全过程中。在多年的教育实践中，我们探索了一系列的策略与路径。

一、实施策略

1.正面教育

小学阶段，学生正处于人生观、价值观、世界观、道德品质、行为习惯、品德个性形成的萌芽和关键时期，用正面教育对小学生进行引导，有利于落实素质教育的要求，营造良好的教学氛围，在尊重小学生的主体地位的同时，启发智慧、挖掘潜能，鼓励他们个性发展，将他们身上的消极因素转变为积极因素，并进一步转化为学生们进步的动力，引导他们发现自己身上的优缺点，在不断对比和总结中改正缺点，从而落实思政教育。

2.形象教育

形象教育是通过开展生动、形象的活动，对人的思想产生潜移默化的影响，寓教育活动于各种文化娱乐活动之中的教育方法。小学生的年龄特点决定了他们的学习状态——注意力较难长期集中，对于抽象的概念、思想、纯文本难以理解。他们的学习兴趣和热情也往往较难长久地维持。根据皮亚杰儿童认知发展理论，小学生尤其是低龄段的学生，在教学中需要具象的事物支撑才能较好地达到教学效果。例如在实施“课前两分钟演讲”中，学生可以根据自己的兴趣和认知选择不同的演讲内容。低年级学生选择贴近生活的新闻素材，随着年龄的增长，学生渐渐选取理性、思辨的新闻素材。男生偏爱体育新闻，女生偏爱娱乐新闻。在尊重个体差异的前提下，老师进行再引导，取得不错的教学效果。在教师的引导下，学生渐渐学会如何选择更适合课堂的新闻案例、学会更加多元地评价案例，以及学会学习新闻案例的关联知识点。用浅显易懂的教学材料，将思政知识解构，创设生活化的情境，把有距离感的思政内容外化为各种象形元素，使学生更容易接受。

3.体验教育

所谓“体验”，简而言之，是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。课堂是思政教育的主阵地，枯燥的思政知识无法让学生产生兴趣。教师对教材要进行深入的研读和挖掘，优化教学内容，更多地与学生的实际生活紧密结合起来，创设生活化的教学情境，使其获得深刻的学习体验。在深入体验的过程中获得情感上的熏陶，提高思政教育的有效性。例如在与“诚信”相关的思政教学中，如果只是向学生讲述诚信是多么重要，每个人都应该讲诚信，这样无法引起学生的情感共鸣，教师此时就可以引导学生回想生活中的一些点滴事……

本书是基于上海市浦东新区进才实验小学教育集团、以教育教学与管理为内容的实践研究之成果选编。面对新时代立德树人的重大命题和“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的党之大计，国之大计，进才实验小学教育集团的教师心系大局，立足校园，紧扣“五育并举”“核心素养培育”“新课标、新课程”“数字化智慧教育”等深化教改之热点课题，用大爱、责任与专业修为，做了笃实求真、研以致用的实践探究形，成了可资鉴照的经验，提出了疑义相析的观点。本书收录了集团旗下十多所集团成员校的教师文章，内容涉及课程开发、师资建设、教育科研、文化培育等各个方面，其中既有经验梳理、创意展示，也有难点探究、得失反思等，系广大一线教师长年耕耘于教育田园的切身感受，不乏经验梳理、难点探究、得失反思、创意展示。