【假一罚四】习作教学设计
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作者主编徐雪明
出版社福建教育出版社
ISBN9787533493127
出版时间2022-05
装帧平装
开本其他
定价23元
货号4087515
上书时间2024-12-18
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
【丛书主编简介】王瑾，杭州师范大学小学语文教学法研究所副所长，浙江省作协会员，浙江省校园小作家丛书《码字少年营》、全国万校小学生创新作文大赛获奖作品丛书《留在心底的风景》等多套丛书策划。许新海，江苏省特级教师，留澳访问学者，哲学博士。南通市海门区委教育工委书记、教育体育局党组书记、局长。兼任中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长。【本册主编】徐雪明，不错教师，浙江省教坛新秀、浙江省课堂教学能手、浙江省教改之星、浙江省公共图书馆很好阅读推广人、市十大很好青年、区拔尖人才，开发《杜甫一辈疾苦一路诗》《李白喝的不是“酒”》《烟火气的诗人袁枚》《龚自珍与“乙亥杂诗”》等课程。【本册副主编】 姚伟，不错教师。杭州市很好教师，杭州市教坛新秀，区教学英才。《码字少年营》主编，《汉字风云会》第四册主编。 【本册副主编】 吴友红，不错教师。浙江省“5522”名师、市教坛新秀、市教科研优选个人、市115人才。多篇论文、案例、教案在全国、省级、市级以上刊物发表或得奖。
目录
《习作教学设计》覆盖小学部编版语文教材 (上下册) 中的所有口语交际和习作, 每篇配有至少一篇的解读与教学设计, 教学设计包含“教材解读”“学情分析”“教学理念”“教学目标”“教学设计”“佳作赏析”“教学课件”七大栏目设置。教科书针对第三学段课程标准的内容, 在习作方面提出了更高的能力要求, 如, 要求分段表述, 写完整的篇章。交际话题各有侧重, 既有侧重发展口语表达能力, 也有侧重培养学生交流讨论能力的对话类话题。因此“教材解读”侧重“习作及表达教学方法”与的解读, 采用多种形式帮助教师完成教学, 这些指导性的内容不只适用于完成某次习作, 其中也蕴含着完成某类习作的方法路径。“教学设计”紧紧围绕并落实习作所在单元的“语文要素”, 如“写一种事物, 表达自己的情感”, “结合具体事例写出人物的特点”, “提取主要信息, 缩写故事”等。设计板块突出“写什么”, “怎么写”, 引导学生从细微处观察, 写真人、真事、真感情。丛书的教学解读与设计的编写希望能够更大范围地惠及广大语文教师, 提供一套既能反映习作教学最新理念和研究成果, 又能切实有效地帮助教师在习作教学备课时答疑解惑的实用的教学用书。
内容摘要
《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时，考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联，确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇很好学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。本书为五年级分册。
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