【特价库存书】培养有能力的男孩
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浙江嘉兴
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作者苑玉伏编著
出版社企业管理出版社
ISBN9787516407714
出版时间2014-05
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本24
定价32元
货号2072745
上书时间2024-12-17
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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导语摘要
苑玉伏编著的《培养有能力的男孩》指出男孩有炫耀的心理，也有一股英雄气，当然也会遇到不少的挫折。在男孩的个人成长过程中，一切才刚刚开始，关键在于家长的引导。引导正确，男孩的炫耀心理能够逐渐变成形成个人魅力的动力，男孩的英雄气能够成为顶天立地的意志力和奋斗不息的勇气，而那些挫折，也将不再是男孩人生路上的绊脚石，而是一块块把男孩提升到成功巅峰之上的垫脚石。
作者简介
苑玉伏，生于1965年，大学学历。自1985年一直从事小学语文教学工作，近30年的教学生涯中积累了丰富的教育经验。多次获得“保定市很好班主任”称号，还曾荣获“保定市三八红旗手”称号。工作期间，自撰论文《架起家校教育的桥梁》，获全国班主任论文二等奖；擅长于作文辅导，所辅导过的学生多次在全国或省市获奖，由此多次获得学生作文辅导奖。先后参与编著《新时代作文精选》、《小学生作文选》等书，得到了众多读者的认可。
目录
望子成龙, 归根结底是要把男孩培养成一位有能力的成功人士。那么, 男孩的能力从何而来呢? 在于家长的教育方式。好的教育方式能够为社会培养出一个好男儿, 不好的教育方式会为社会培养出一个害群之马。男孩的创造力是伟大的, 男孩的破坏力也是强大的……天下之事, 必做于细。要想培养出有能力的男孩, 也必须从细节着手。本书立足于此, 从八个方面入手, 全面详尽地向家长朋友介绍了培养男孩的诸多细节。这些细节既有一定的理论性, 更有重要的实践性。希望能够抛砖引玉, 激发诸位家长朋友的教子灵感, 为各个男孩家庭、为社会贡献一份绵薄之力。
内容摘要
男孩的能力需要培养，培养的过程便是磨练。10次磨练产生记忆，100次磨练变得熟练，500次磨练形成能力，1000次磨练转为本能。当能力成为本能时，何愁男孩一事无成？男孩还小，具有磨练的时间空间，也是磨练的关键阶段。要想培养有能力的男孩，从此刻开始。苑玉伏编著的《培养有能力的男孩》从八个方面入手，全面详尽地向家长朋友介绍培养男孩的诸多细节。
精彩内容
男孩会被宠坏，千万不能溺爱他很多家长总是这样认为，宁可自己辛苦点，也要
让孩子多享福。其实这种教育方法是错误的，这会滋长男孩子坐享其成的坏习惯。因此，父母要让孩子从小就开始做一些家务等力所能及的事情，锻炼他们的独立能力。
新学期开始了，小黄迈入了自己的高中时代，成为了高一年级的新生。然而处于年少花季的他整日心情却总是很郁闷，老是愁眉不展，完全没有少年的朝气蓬勃。在家他还总是和自己的父母发脾气，从小将他奉为皇帝的父母则是唯唯诺诺，任凭儿子使唤。
小黄正处于青春期，他的情绪处于抑郁状态，并且还极端焦虑，而导致他这种状态的原因正是父母溺爱的抚养方式。饭来张口、衣来伸手是当代孩子生活的生动写照。正是由于父母的溺爱，很多孩子的自理能力很差，有的甚至连最基本的洗脸刷牙都不会。这种错误的教育所培养出来的孩子只会整天贪图享受，从来不知心疼父母。它还导致他们极端自私，不会在人际交往中懂得关心他人，与别人和睦相处。因此，溺爱并不是真正的爱。
中国有句古话，名叫“惯子如杀子”。这句话是千年古训，它形象深刻地说明溺爱对孩子的严重危害。不仅如此，宠爱孩子会对他们的自身性格产生诸多消极影响，会体现在他们生活成长的各个方面，比如
学习、孝敬父母等。
一个孩子过分受到宠爱，他就会在无形之中养成做任何事都要依赖他人的怀习惯。如今的孩子大多都是独生子女，他们在家里过着锦衣玉食的生活，如果用一幅图表示，那么图上的箭头总是指向孩子的，而四周则是大人对孩子的爱，这意味着他们整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，他们只会接受爱，而不懂得付出爱；他们从来不会向别人来表示关心与问候。
在通常情况下，一个人要想和别人相互表示关爱，他首先要和别人建立联系，然后才能对别人表示爱意。然而，在百般宠爱中的独生子女的情感表现得非常冷漠，他们总是觉得别人对他们的爱是天经地义的，理所应当的。
一个孩子只有得到真正的爱，他才会感到美满幸福，然后又会把自己的爱回馈给别人。人生就是这样，人的一生，要学会不断接受周围人对他的爱以及社会对他的爱，另外他又要把这种爱传播给更多的人，这样他才能有一种幸福的体验。但是，我们现在的独生子女没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验，这是一个很严重的问题。
溺爱教育的危害还在于，在溺爱环境下成长的孩子，他们的价值观念在发生着悄然改变。一个孩子在溺爱的环境中长大，他生来就没有接受到正确价值观
的熏陶。当他迈入社会时，他就会发生一系列的问题，由溺爱引发的种种毛病便接二连三显示出来。他们办事往往会我行我素，然后就会觉得自己不需要那些所谓的正确价值观，这样的人是难以在社会中立足的。习惯了享受的人总会以自我为中心，只要他自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值
观的问题等全部是处在混乱状态中的。
溺爱使孩子能力低下。我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。
一个孩子，他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力，让他趴在那个床上他就会往前爬，这是一个人的本能，也就是说人类在繁衍的时候，就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因，但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭，本应该孩子自己吃，可家长就是要端着碗往他嘴里喂
，担心孩子自己会吃不饱。在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护，其结果就导致了孩子诸多能力的下降。可能有的朋友会问，溺爱有这么严重吗？当然。人的智力是怎样产生的？人的智力是通过大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子，就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边，他没有机会去运用他的大脑，没有机会运用他的语言功能，更多的就是不能使左右脑相互配合，将他的创造能力发挥出来。
劳动就是在开发孩子的智力，劳动会让孩子的大脑锻炼起来。怎么理解这个事情呢？一个孩子在生下来时，有无限的能力，在正确的指导下他是无所不能的，反之则亦然。法国有一对老夫妻，他们五十多岁
时才生了一个孩子，于是这对老夫妻对这个孩子百般的呵护和溺爱，孩子25岁的时候，解大便还得父母帮助。大家试想一下，如果这两位老人不在了，这个孩子怎么生存？这对老夫妻就是所有的东西都从来不让孩子自己动手，导致了孩子所有的能力、甚至本能都消失了。作为一个社会上的自然人，他的所有的本能都没有了，那他怎么还在这个社会上立足？说到这儿，大家或许会说：我们的孩子不会是那样的。是的，因为这是一个极端的案例。但我们为了增强孩子的能力，坚决不能溺爱孩子，要理智地爱孩子。
由于父母的溺爱，孩子的兴趣爱好就会被掩盖起来，这样他将来发展的空间就会在无形之中受到阻碍。当一个人被家长强迫学习自己并不喜欢的内容，他只会用厌学来反抗。很多时候，父母如果尊重他的意见，让他自由发展，他就会以百倍的自信来面对通往
理想之门的种种阻碍，他就会积极主动去分析自己的原因，从而让自己今后得以长远发展。而在溺爱氛围中成长的孩子一旦投入到学习生活，他就会遇到各种各样的问题。当遇到阻碍时他们不是积极面对，而是选择逃避，有的甚至还厌学，甚至辍学。P2－5
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