【特价库存书】走进淡水湖

本书为“修复我们的地球”丛书之一。
“修复我们的地球”丛书为一套讲述地球生态环境保护与修复的科普图书，主要面向广大青少年读者以及对生态修复感兴趣的非专业人士。 
《走进淡水湖》这一分册解释了淡水湖处于危机中的原因，也阐述了人们如何应对过度捕捞、净化受污染的水域以及为后代保护我们的淡水湖。这一分册还探讨了水域和水循环背后的科学。

【作者】
阿姆斯特茨（Lisa J. Amstutz），生物学学士，环境科学/生态学硕士学位。她的专业背景与科学、自然及农业相关，创作了多部与科学有关的儿童书籍与科普文章。
【译者】
李咏梅，博士生导师，同济大学环境科学与工程学院教授。研究方向为水污染治理，发表论文50余篇，出版译著2部，获国家发明专利1项。
王红武，硕士生导师，同济大学环境科学与工程学院副教授。研究方向为污水生物处理理论、技术与过程控制，污水物化-生物协同处理技术，城市面源污染控制技术。

当人类意识到自身活动已经对生态环境造成巨大破坏之时，“生态修复”彰显了人的自省意识。生态修复通常指对生态系统停止人为干扰，利用生态系统的自我恢复能力，辅以人工措施，使遭到破坏的生态系统逐步恢复或使生态系统向良性循环方向发展。 “修复我们的地球”系列就是一套讲述生态修复成功案例的叙事性科普丛书，图文并茂，十分有助于培养公众尤其是青少年的生态文明建设意识。
 这套丛书展现了全球自然生态状况以及人们在生态修复方面做出的诸多努力。在呈现方式方面，丛书选用了大量十分珍贵的高清图片，将生态修复的案例真实地呈现出来，引起青少年对生态现状的关注；全书以叙事方式替代传统的说明方式，提升读者的阅读沉浸感，进而引发读者的情感投入。这种兼具生态文学与科普读物性质的丛书，更容易激发青少年的求知欲望和创新意识，提高他们对自然生态的兴趣，层层递进的内容编排方式也有助于青少年在历史的大语境中对生态修复与保护这一议题产生更为全面的认知。 
 许多科普读物的正文内容固然优秀，但是在教育层面通常会有所欠缺。这套科普读物的教育特色十分突出，除了引人入胜的正文内容，还撰写了兼具科学性、人文性与趣味性的“小贴士”，书末的“因果关系”图表使全书脉络一目了然，重要概念与事实的解释有助于读者对该领域*基本的科学事实与概念产生明晰的了解。每本书都给出了延伸阅读的资源，让读者能够时刻跟进这一领域的发展，进一步利用延伸资源进行自主学习与探究。