【假一罚四】理解学校评价
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作者(美) 简·查普伊斯, 史蒂夫·查普伊斯著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567599925
出版时间2020-07
装帧平装
开本其他
定价32元
货号3511975
上书时间2024-11-26
商品详情
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作者简介
赵士果，教育学博士，美国Wisconsin University-Madison访问学者，研究方向为课堂评价、中外课程比较、区域教育政策。已在《优选教育展望》等中文核心期刊发表多篇论文，连续四年负责浦东新区教育内涵发展项目“浦东中外课程比较与融合建设研究”并独立主持浦东新区重点课题，曾参与“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”等多个人文社会科学重点研究基地重大项目。
目录
什么是评价? 为什么它正发生改变? 为什么今天有那么多测试? 我的孩子正在学习什么? 评价练习带给学生最大的好处是什么? 作为家长和评价专家, 两位作者以专业又简单明了的方式介绍了健康、和谐的课堂与学校评价环境应该是什么样的, 课堂评价对培养学生学习有何好处, 帮助家长和社区成员理解学校评价, 促进学校改进和学生学业进步。
内容摘要
如果我们关注学校教育，那么我们就必须关**校评价。何谓评价？学校中的评价如何与学生的学习动机产生关联并对其予以影响？何种质量水平的课程、标准、目标、原则能够勾勒出促进学生学习的评价？谁是评价信息的关键用户？本书面向学生家长、教育工作者和社区成员，通过对评价概念的认知、评价信息的收集、评价数据的使用等维度进行讨论，描述了美国学校评价的实然状况与有待改进之处，旨在提升学生家长、教育工作者以及社区成员等对学校评价的认识，鼓励他们联动合作，共同为学校和课堂评价提供健康、平衡的评价环境而努力，以使得学校评价在学生学习、学校改进中发挥更重要的作用。
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如果我们关注学校教育，那么我们就必须关**校评价。何谓评价？学校中的评价如何与学生的学习动机产生关联并对其予以影响？何种质量水平的课程、标准、目标、原则能够勾勒出促进学生学习的评价？谁是评价信息的关键用户？本书面向学生家长、教育工作者和社区成员，通过对评价概念的认知、评价信息的收集、评价数据的使用等维度进行讨论，描述了美国学校评价的实然状况与有待改进之处，旨在提升学生家长、教育工作者以及社区成员等对学校评价的认识，鼓励他们联动合作，共同为学校和课堂评价提供健康、平衡的评价环境而努力，以使得学生评价在学生学习、学校改进中发挥更重要的作用。
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