【假一罚四】语言学概论

第一章导论

第一节 什么是语言学

一、语言学是专门研究语言的科学

每门学科都有它所研究的对象，语言学的研究对象就是人类的语言。语言学的任务是要从理论上阐释语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来揭示语言存在和发展的规律。

语言学的理论可以帮助人们科学地认识语言和掌握语言，可以指导学者们进行语言方面的研究。大家知道，每一个正常的人都会说话，都要与人交谈，人们能够程度不同地掌握一种甚至几种语言，这是人的社会属性所决定的。可是，能够熟练地使用一种语言，并不等于对语言有了理性的认识。一个人汉语普通话说得很好，但可能对普通话的音位体系一无所知。经过有意识的学习和科学的训练，能使用数种语言进行交际的人，也不见得都是语言学家。因为使用具体语言的实践活动与关于语言的科学研究是有区别的。然而，语言学研究必须以对语言的感性认识为基础。我们无法想象一个不会使用汉语、根本不了解汉语的人可以对汉语进行科学的研究。

语言学是怎样建立起来的呢？

作为一门独立的学科，语言学的建立经历了一个长期发展过程。并且，今天的语言学理论和方法仍在不断发展着。对此，我们应该有一个大概的了解。

语言是和人类社会一起产生的，所以，人们对语言问题的关注与思考从很早就开始了。仅从流传下来的历史文献看，早在公元前4世纪至公元前3世纪，古代印度和希腊的学者就开始研究具体语言的某些语法问题了。波尼尼(Panini）对古梵语语法的研究，亚里士多德、特拉克斯（D.Trax)等关于古希腊语的语法理论和研究，都取得了极高的成就。在古代的中国，先秦时期的学者关于语言文字的研究已达到比较高的水平，荀子、孟子关于语言现象、语言本质的论述是相当精辟的。但是，这个时期的语言研究或者是为经典著作作注释而进行的，或者是在阐释哲学思想时涉及语言问题的，就是说，语言学作为一门独立的科学还未形成。此后，中国逐渐形成了以考释、研究字形、字义和字音为主的“小学”传统；“小学”有着世代相传的、独具特色的治学方法，在清代乾嘉年间发展到了顶峰。在西方，18世纪以前的语言研究也主要是围绕古代文献的研究展开的。上述阶段的语言研究，从对象到方法都不同于后来作为独立的科学的语言学，所以被认为属前语言学阶段，一般称之为“语文学”。

正当中国的由文字学、训诂学和音韵学组成的传统“小学”空前繁荣的时期，欧洲的一些语言学者从18世纪下半叶开始采用历史比较的方法探究语言的来源和语言间的亲属关系，从而产生了历史比较语言学。后来，语言学的各个分支逐渐形成，理论体系逐渐建立，到了19世纪上半叶，语言学才成为一门独立的科学。仅就语言研究和语言学说的发展轨迹来看，语言学产生于西方的语文学。这一发展阶段的完成，与欧洲文艺复兴运动带来的文化和思想领域的大解放、大变革，以及由此推进的各门学科不断独立与分化的大发展有着密不可分的联系。从社会的、历史的角度看，语言学的产生也是受一定的社会历史条件制约的，是随着资本主义经济的形成和发展而产生的。

19世纪以来，语言学的发展经历了若干阶段，产生了许多流派。起初，历史比较语言学是以发现不同语言之间的亲属关系、探讨它们的联系与发展规律为特征的，有不少语言学家醉心于构拟原始语言。历史比较语言学把“事物的普遍联系与发展”的观点引入语言科学，开阔了人们的视野；但是，也暴露了许多局限性，它过分偏重于历时的语言研究，而忽视了共时分析，使关于语言的结构描写与系统考察成为薄弱环节。随后产生的结构主义语言学，对语言结构的研究取得了大幅度的进展。结构主义语言学的创始人索绪尔作出了伟大的贡献。结构主义语言学认为：第一，每种语言都有其特有的关系结构；第二，每种语言的个别单位都不是孤立的，而是在跟其他单位的区别、对立中存在的。结构主义语言学为客观精确地描写共时状态的语言提供了理论根据和方法。索绪尔之后，结构主义语言学的重心转移到了美国，产生了描写主义语言学，代表人物有布龙菲尔德等。布龙菲尔德之后，美国的结……

本书是大学中文系的基础课教材，也是研究生入学考试和高教自学考试的实用参考书。《语言学概论》第一版于1988年12月出版，受到社会的厂泛好评。为了更好地满足社会的需要，此次对原书进行，了修订。本书是大学中文系的基础课教材，也是研究生入学考试和高教自学考试的实用参考书。全书由导论、语言的本质、语言的起源、语言的发展、语音、语义、词汇、语法、语用、文字十章内容构成。不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。