【假一罚四】斯洛伐克语讲中国文化

 “多语种讲中国文化”系列教材具有如下特点：</br>
1.旨在克服传统非通教材体系中的"中国文化失语症"，使我们培养的学生能够用所学外语正确、清楚、较有深度地表述中国文化；</br>
2.填补国内中国文化非通读本的空白，亦可作为海外各国孔子学院、孔子课堂的教材，发挥"用外语讲好中国故事"的功能；</br>
3.可作为外国大众的普及性读本，通过图文并茂，难度适中的材料，深入浅出地解读中国文化，使国外民众"读懂中国"；</br>
4.为涉及欧、亚、非各非通用语种专业的重大标志性科研项目，改变了各语种教师被不同单位不同部门"分割整合"的局面。</br>

 张传玮，女，北京外国语大学欧洲语言文化学院斯洛伐克教研室讲师，主要研究方向为斯洛伐克政治与外交。教授课程包括斯洛伐克政治制度与政党、斯洛伐克与欧洲一体化、斯洛伐克语汉语口译等。自2017年起参与撰写《中东欧国家发展报告（斯洛伐克国别报告）》，曾翻译出版《齐白石》、《蛛网家族》等作品。</br>
 南力丹，女，北京外国语大学欧洲语言文化学院斯洛伐克教研室讲师，主要研究方向为斯洛伐克文学，文化与中国和斯洛伐克文化交流等。授课课程包括：斯洛伐克历史，斯洛伐克文学史，斯洛伐克现当代文学等。参与国社科重大项目《中国-中东欧文化交流史》、北京外国语大学双一流建设科研项目《早期留学东欧国家人员口述实录》、《多语种讲中国》等项目。发表论文《斯洛伐克的民族拷问者：剧作家塔约夫斯基》、《19、20世纪之交的斯洛伐克现实主义文学等》。</br>

 希望借助“多语种”讲中国文化系列教材的学习，学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流引领者。中国深度，即只有对中国文化本身有深刻的理解，才能与世界文明进行深入对话，促进世界文明交流互鉴。全球广度，即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明，感知全球格局，明辨发展方向。人文高度，即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明，把对家的坚守变成为对世界的坚守，把对亲人的笃定变成为对人类的笃定。

本教材以阅读篇章为主，每章均分为文化专题概览、文化术语、深度阅读三大阅读板块，每个板块对应不同的学习层次和目标需求；每个单元还辅以文化名人和思考题。既有对专题的概括性介绍，也有对某一文化现象或文化人物的深入阐释。思考题的设计，注重对学生思辨能力及跨文化交流意识的培养。