【假一罚四】习作教学设计
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作者主编牟原喜
出版社福建教育出版社
ISBN9787533493202
出版时间2022-05
装帧平装
开本其他
定价28元
货号4087513
上书时间2024-11-26
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
【丛书主编简介】王瑾，杭州师范大学小学语文教学法研究所副所长，浙江省作协会员，浙江省校园小作家丛书《码字少年营》、全国万校小学生创新作文大赛获奖作品丛书《留在心底的风景》等多套丛书策划。许新海，江苏省特级教师，留澳访问学者，哲学博士。南通市海门区委教育工委书记、教育体育局党组书记、局长。兼任中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长。【本册主编】牟原喜，男，乐清市丹霞路小学语文教师，全国优秀教师、浙江省特级教师，浙江省第九届小学语文课堂教学评比一等奖。曾获浙江省教坛新秀、浙江省师德优选个人、温州市名师、温州市劳模等荣誉称号；另有多篇论文、案例省市级获奖并发表，到各地讲学60余次。从教二十年来，潜心钻研，逐渐形成了指向能力本位的语文教学风格。
目录
《习作教学设计》覆盖小学部编版语文教材 (上下册) 中的所有口语交际和习作, 每篇配有至少一篇的解读与教学设计, 教学设计包含“教材解读”“学情分析”“教学理念”“教学目标”“教学设计”“佳作赏析”“教学课件”七大栏目设置。每篇“教材解读”, 紧紧围绕单元表达要素和学生学习心理逻辑, 结合教材特点, 提炼出符合小学生认知水平和接受水平的教学内容, 最终指向学生表达能力地提升。“教学设计”以板块推进为主, 凸显习作特点, 以学生参与式为课堂实施的主要路径, 让学生在充分的言语实践中感知习作知识, 提高学生的表达能力。当然, 每篇教学设计重在突破教学的重难点, 分步、分层设计有效学习活动, 力求落实每一篇习作的教学目标, 最终实现“课课相连”, 形成习作能力发展体系。每篇教学思路及教学内容将通过深入浅出的“教材解读”和灵活扎实的“教学设计”加以呈现, 助力教师精准把握每篇习作的教学目标, 努力消减语文教师在习作备课时对教学内容的取舍、教学策略的选择等方面的困惑。同时, 通过充满活动化的设计, 给教师提供有效的备课路径。
内容摘要
《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。
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