【特价库存书】2岁宝宝的关键教养
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￥ 9.4 2.4折 ￥ 39.8 九五品
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作者侯魏魏著
出版社北京理工大学出版社
ISBN9787568283946
出版时间2020-08
装帧平装
开本其他
定价39.8元
货号3518484
上书时间2024-11-24
商品详情
- 品相描述：九五品
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商品简介
同1岁宝宝相比，2岁宝宝简直是超人。他能爬会走，也能够用语言表达自己，他开始知道“我”这个字的含义，也开始想要向世界展示强大的自己。于是，他拒绝帮助，拒绝一切给予，他要展示自己！此刻，他想的是脱离你，而不再是靠近你。
本书全面分析了2岁宝宝的心理特点：需要通过别人的尊重和肯定来确定和强化“我”的概念；需要通过尝试和自己动手做来感受自己的能力；需要通过反对你的意见，来确定自己的力量……那么我们应该怎样去照顾和引导2岁宝宝呢？根据2岁宝宝的心理特点，我们要懂得尊重他，并给予他适当的自由；我们不能阻碍2岁宝宝的穿衣、叠被的尝试，因为那是他在感受自己的能力；我们不能武断地否定2岁宝宝的意见，因为那是他在尝试发出声音……
作者简介侯魏魏，中国科学院儿童发展与教育心理学专业博士，多年来一直致力于儿童心理方面的研究，对幼儿心理与家庭教育中的常见问题有较为深入的探索，尤其在0～12岁儿童发展及教学方面，有独到的见解和看法；现在一家教育中心从事家庭教育咨询工作。
目录
本书是一本家庭教育类图书。同1岁宝宝相比, 2岁宝宝简直是超人。他能爬会走, 也能够用语言表达自己, 他开始知道“我”这个字的含义, 也开始想要向世界展示最强大的自己。于是, 他拒绝帮助, 拒绝一切给予, 他要展示自己! 此刻, 他想的是脱离你, 而不再是靠近你。本书全面分析了2岁孩子的心理特点: 需要通过别人的尊重和肯定来确定和强化“我”的概念; 需要通过尝试和自己动手做来感受自己的能力; 需要通过反对你的意见, 来确定自己的力量……那么我们应该怎样去照顾和引导2岁的孩子呢? 根据孩子的心理特点, 我们要懂得尊重孩子, 倾听的意愿, 并给予他适当的自由; 我们不能阻碍2岁宝宝的穿衣、叠被的尝试, 因为那是他在感受自己的能力; 我们不能武断地否定2岁宝宝的意见, 因为那是他在尝试发出声音。
内容摘要
同1岁宝宝相比，2岁宝宝简直是超人。他能爬会走，也能够用语言表达自己，他开始知道“我”这个字的含义，也开始想要向世界展示强大的自己。于是，他拒绝帮助，拒绝一切给予，他要展示自己！此刻，他想的是脱离你，而不再是靠近你。本书全面分析了2岁宝宝的心理特点：需要通过别人的尊重和肯定来确定和强化“我”的概念；需要通过尝试和自己动手做来感受自己的能力；需要通过反对你的意见，来确定自己的力量……那么我们应该怎样去照顾和引导2岁宝宝呢？根据2岁宝宝的心理特点，我们要懂得尊重他，并给予他适当的自由；我们不能阻碍2岁宝宝的穿衣、叠被的尝试，因为那是他在感受自己的能力；我们不能武断地否定2岁宝宝的意见，因为那是他在尝试发出声音……
主编推荐
1.读者对象：这是一套按照年龄系统介绍幼儿心理的教育指导作品，专为0-3岁宝宝的家长准备。2.内容实用性强：本套书针对0—3岁宝宝的成长规律，不仅仅进行了科学育儿的分析，更重要的是，根据实际孩子教养过程中，出现的广大家长都关注的问题，进行了实际解答，有实用的方法，是本套书的重要特点。3.目标针对性强：美国心理学家路易丝•埃姆斯指出：“每长大一岁，你的孩子都会变得与以往截然不同！”1岁，他很乖巧；2岁，他变得很好叛逆；3岁，他开始决心做个好孩子。作为宝宝的家长，每一年都需要重新认识和了解孩子，你会发现难带的时期正是他迅速成长的关键期，而这三个时期是不可逆的，错过了就再也弥补不回来。因此本套书对于0-3岁宝宝的家长具有很好实用而科学的指导作用，可以指导家长有效抓住孩子颇为重要的三个关键期。4.作者背景和扎实的内容：作者侯魏魏是中国科学院儿童发展与教育心理学专业博士，对现代幼儿心理与家庭教育中常见问题有较深了解。在0～12岁儿童发展及教学方面，有独到的见解和看法。本套书是其精心编写，内容严谨而科学。
精彩内容
Chapter01自我意识的萌芽——2岁幼儿的心理关键点2岁宝宝与1岁宝宝完全不同了！他们已经会说话，还有了自己的想法，无论是身体还是心理，都有了一个崭新的模样。长大了1岁，他们脱去了脱离凡尘的天使外衣，变成了一个善良的人间天使，感受到了自我和成长。
自我意识的萌芽——“我”“你”希望有人注意，是因为有了自我意识宝宝正坐在门口吃饼干，突然，一只小花猫从花架底下钻了出来。宝宝高兴地跳起来，把手中的饼干放在坐过的小凳子上，就去追小花猫了，他想和小花猫一起玩儿。小花猫可是一种精灵古怪的动物，警惕性非常高，怎么可能让笨手笨脚的宝宝抓到呢，自然跳到更高处，很快就消失在宝宝的视线里。
没能和小花猫玩成，宝宝又回到门口的小凳旁。妈妈看见宝宝放在小凳子上的半块饼干，觉得已经弄脏了，不能再吃了，就顺手拿起来，准备丢掉。宝宝可不干了，嘴里喊着“我的，我的”，小手抓住妈妈的衣角不放，直到妈妈妥协，把饼干还给他。
妈妈觉得宝宝太不可思议了，怎么变得如此厉害，他的东西连妈妈都不能碰了。和从前判若两人，不再那么小鸟依人了。
是的，2岁的宝宝再也不像1岁时那么乖了，因为，他已经有太多的表达能力和行动能力。如果你用老办法去与他相处，肯定会过时，难以和宝宝相处下去。这个时候的宝宝已经会表现自己了，他已经不再满足于做听众或被动地听人指挥，而是要表现，以便引起人们的注意。小心眼儿里悄悄地萌生
了自我意识，我们可不能做粗心的父母，认为孩子变得不听话了，而是要多观察，同这个可爱的小人交朋友。
2岁的宝宝为什么和刚刚过去的1岁时的样子有着如
此大的反差呢？其实，这是进步的表现，证明宝宝进步了。同1岁宝宝不同的是，由于告别了躺卧、爬行，随着到处走动和探究，2岁宝宝的视野开阔了，认识了更多的事物，开始有了自我意识，他知道了“我”是不同于别人的独立个体，希望有人注意他的存在。有时，为了证明他的存在，甚至想出各种闹的办法，以吸引别人来关注他。比如在家里有客人来访时，活泼的小宝宝会突
然心血来潮，一改平时的温顺，变得调皮捣蛋起来，这种现象就是我们平时常说的“人来疯”。
许多父母都会遇到这样尴尬的事情，你正同来访的朋友聊得热热乎乎的，在一
旁玩耍的宝宝突然钻到你们之间，要么让妈妈抱，要么在客人身上爬来爬去，总之，他会耍出各种令你生气又恼人的花样，扰乱你和客人的交谈。没等你批评他几句，小宝宝就开始哭闹起来，让家长感到很没面子。而客人面对小宝宝的哭闹虽然没有感到不快，却要投入到哄宝宝开心这件事上。在这种场合，父母多是检讨自己教子无方，说着让人见笑的客套话，一再强调孩子不懂事。
其实，这真的不是宝宝的错。他之所以执拗地给大人找麻烦，是因为2岁的宝宝正处于自我意识萌芽的最
高峰，知道了自己是不同于别人的独立个体，他希望大家能注意到他的存在，迫切地想受到周围人的关注，独立的愿望越来越强。可是由于生活经验的局限，他分不清什么该做，什么不该做，只认为通过这种淘气的行为能够引起别人的重视，于是就会采取一些不恰当的表现形式。尤其是当父母只顾着
招呼客人，而忽略了宝宝时，他则更会使出浑身解数来吸引父母和客人的注意。
面对宝宝的“人来疯”，父母不必过于自责，这只是宝宝成长过程中的一段小插曲。不妨多给予他充分的关注，给他更多自我表现的机会。如在客人来访时，可以先向宝宝介绍一下来人是谁
，让宝宝与客人打招呼，也
把宝宝介绍给客人，使宝宝感到自己不再是局外人，妈妈没有因为来客而忽略宝宝。然后让宝宝帮着端一些糖果点心，或是让宝宝在客人面前唱首儿歌、跳个舞等，这样宝宝就不会感到被冷落了。受到足够关注的宝宝，由于与客人进行了良好的互动，自尊心得到了极大满足，反而会变得乖巧起来。
此时的宝宝最无法忍受别人对他自我意识的无视、
压迫或否定。“不行！”“不可以！”等否定语气的词语，往往会伤害到宝宝幼小的心灵，让宝宝的反抗心和攻击心增强。所以，在宝宝自我意识萌芽之初，一定要对其进行精心的呵护。少对宝宝说些指责和否定的语句，更不要当着客人的面惩罚他，否则宝宝会觉得很没有面子，感到羞愧甚至会反抗，变得更加不可理喻。
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