【假一罚四】普通物理实验王德法,
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全新
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作者王德法,
出版社科学出版社
ISBN9787030620965
出版时间2019-08
装帧平装
开本16开
定价35元
货号28493797
上书时间2024-11-22
商品详情
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前言
作为科学实验先导的物理实验,体现了大多数科学实验的基本特征,在实验思想、实验方法及实验手段等方面都是科学实验的基础。而“普通物理实验”是高等院校理工科非物理专业的一门必修课,是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端,它对于培养学生利用现代科学技术分析问题、解决问题的能力有着非常重要的作用。编写本书时,主要考虑了以下几个方面。 (1)普通物理实验是一门独立开设的课程,其课程体系、课程内容、教学方法和教学目的都有别于其他理论课程,有其自身的规律与任务。因此,本书在实验内容安排上,力求每个实验既有各自的目的与要求,又相互关联,且在具体项目内容上,尽力将每个实验的基本原理和方法阐述清晰;尽力遵循由简单到复杂、由手动直接测量到自动采集数据,循序渐进地提高实验技能的原则。 (2)对于测量的评定,全书采用“不确定度”,并且对测量统计标准及其在认可论证中的应用进行了浅析,以引导学生适应现代技术规范。同时本书详细地介绍了实验数据的处理方法,具体列举了Origin软件在各种数据处理方法中的应用,并附上了基础性的实验报告范例。这些知识的具体运用贯穿于各章节的实验项目,以便学生科学、准确、规范地表达结果和评定测量。 (3)根据学生的知识储备及学习规律,所选项目既考虑了具体实验条件,也兼顾学生知识面的开拓和综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的培养。实验内容体系既突出实验方法与实验过程的设计,又兼顾基础性、综合性、设计性和研究性,重视分层次实验教学。 (4)在具体实验内容的编写上,注意实验意义与设计思路的介绍;注意对学生实验方法的训练和实验技能的培养;注意定性分析和定量计算与实践手段相结合;注意不同专业、不同层次学生的需求,根据实验室的仪器设备,有针对性地选择具体的实验内容。 本书的编写是一项集体创作,是鲁东大学实验中心全体教师和实验技术人员多年辛勤劳动的结晶。在编写过程中,我们也参考了一些其他院校成熟的实验教材的部分内容,在此对相关作者表示衷心的感谢。 由于编者水平有限,时间仓促,疏漏之处在所难免,恳请各位同行及读者对本书提出批评和建议。
导语摘要
本书共分4章,分别为测量的不确定度与数据处理、力学和热学实验、电磁学实验及光学实验,共33个实验,在实验内容安排上,遵循由简单到复杂、循序渐进地提高实验技能的原则,力求每个实验既有各自的目的与要求,又相互关联。 本书可作为普通高等院校理工科非物理专业的普通物理实验课教学用书或参考书,也可供物理爱好者阅读。
目录
绪论1第1章 测量的不确定度与数据处理31.1 测量与误差31.2 测量结果的评定和不确定度91.3 有效数字及其运算法则141.4 实验数据的处理171.5 实验报告的内容及示例31第2章 力学和热学实验392.1 长度测量392.2 单摆法测定重力加速度432.3 物质密度的测定472.4 空气比热容比的测定522.5 刚体转动惯量的测量552.6 液体表面张力系数的研究632.7 杨氏弹性模量的测量682.8 气垫导轨上的实验(二项)732.9 旋转液体物理特性的研究792.10 稳态法测定物体的导热系数832.11 液体黏滞系数的测定872.12 弦振动的研究97第3章 电磁学实验1003.1 惠斯通电桥测定电阻1003.2 双臂电桥测定低值电阻1033.3 用箱式电势差计测定电动势1063.4 制流电路与分压电路1093.5 电学元件伏安特性的测量(四项)1113.6 电表的改装与校准1213.7 半导体热敏电阻特性的研究1243.8 交变磁场的测量1273.9 霍尔效应实验1303.10 电子示波器的原理与使用1323.11 铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线的测量1373.12 RC串联电路的暂态过程1413.13 静电场的描绘143第4章 光学实验1464.1 眼镜片度数的测定1464.2 用牛顿环干涉测定透镜曲率半径1514.3 分光计的调节和使用1554.4 光偏振现象的研究1634.5 双光干涉实验1674.6 利用光电效应测定普朗克常数1724.7 用旋光计测定蔗糖溶液的浓度1764.8 迈克尔孙干涉仪的调整和使用178参考文献186附录187附录1 常用仪器的允许误差Δ仪187附录2 20℃时常见固体和液体的密度187附录3 标准大气压下不同温度的纯水密度188附录4 不同温度下水的表面张力系数188附录5 各种固体材料的弹性模量188附录6 常用热电偶的特性189
内容摘要
本书共分4章,分别为测量的不确定度与数据处理、力学和热学实验、电磁学实验及光学实验,共33个实验,在实验内容安排上,遵循由简单到复杂、循序渐进地提高实验技能的原则,力求每个实验既有各自的目的与要求,又相互关联。 本书可作为普通高等院校理工科非物理专业的普通物理实验课教学用书或参考书,也可供物理爱好者阅读。
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