【假一罚四】作文智慧王立根
集团直发，全新正版书籍，假一罚四，放心选购。24小时内发货。
￥
25.4
4.4折
￥
58
全新
库存21件
作者王立根
出版社福建人民出版社
ISBN9787211080441
出版时间2019-01
装帧平装
开本16开
定价58元
货号26483409
上书时间2024-11-22
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
前言
序 一◎孙绍振 摆在我眼前的这本书，是王立根老师多年教学思想的结晶，是他长期努力的一个不完全的记录。许多内容，我是非常赞同的。许多语文教师之所以不重视应该受到重视的作文，除了受到高考客观题的震慑以外，还因为，作文和知识传授不一样。知识传授可以用大工业的方式，一个老师就能应付数十个学生，而作文教学只有用手工业的，所谓一把钥匙开一把锁的方式为有效。“作文原理”之类。改革开放以来，大学里的写作教学也证明：宏观的理论，不管多么系统，也还没有达到实用的水准，对于提高写作质量往往不如精彩的个案分析和鉴赏。王立根先生善于从具体个案的分析中作触类旁通的点拨。这种点拨正是从感性上升到智性的桥梁。我想有耐心把这本书翻阅一遍的读者，一定不会忘记其中的《拒绝假面，坦诚为文》。文中介绍了一篇写母亲的文章。在看到这篇文章之前，读者的心目中一定积累起不少有关母亲的形象。事实上，我们从小作文，在很大程度上，并不一定就是按照记忆中母亲的模样来临摹的，我们笔下的母亲的样子，往往是我们脑海里印象深的经典形象的蹩脚的翻版。没有人反对过要反映真实，但是，一到写作，笔就不听话了。生活中的，也就是孩子心目中的活生生的形象，就让位于那些大家早已熟悉了的模式。只有特别有灵气的学生，才有足够的心理能量、足够的语言，把心灵的真实顺利地表达出来。这样的孩子虽然罕见，但是，总是会冒出来的。因而，对于作文教师来说，他的基本功，就是善于发现。从一大堆废话、套话中发现充满生气的文章，这不但需要耐心而且需要慧眼。发现本身就是一种水准的表现。王立根先生发现，在这个孩子的眼中，妈妈居然是这样的：她真的很可爱，天真得像个孩子，我拿她无可奈何，哭笑不得。哎——拜托你，快些成熟起来吧！亲爱的妈咪！当然，光是发现还不能真正完成一个语文教师的任务，更高的层次是对之加以点拨。对于这样的作文，王立根评点说：在都市里，我们不是经常会遇见这种形象的少妇吗？只不过从来没有一个女儿这样描写过她的妈妈。小作者确实很坦诚地诉说了自己埋藏在心头的故事，因而让人读后感到特别新奇、真实、感人。这就是说，在生活中经常遇到，并不需要什么水平，而敢于、善于把它写到作文里，则是需要水平的。为了学习语文，我们不得不大量阅读经典，不阅读，可能对许多生动的东西视而不见。阅读经典使我们大开眼界，看到了平时忽略的东西是如此精彩。大量阅读经典的目的是为了让我们自己更好地讲话作文。如果忘记了这一点，就可能陷入盲目，其结果是，不是让自己看到更多的东西，写出更多自己的体验，而是重复大师名家的，用自己的嘴唱别人的歌。例如，关于母爱，我们读过不少冰心的文章，写起自己的母亲来，就会鬼使神差地带上冰心式的情调，哪怕自己的母亲和冰心的母亲天差地别，也会尽可能往冰心那里靠。不照经典文学作品中那个样子写，就有点心虚。其实，冰心的母亲是冰心的母亲，而我的母亲是和冰心母亲不同的，如果我写出来的母亲是和冰心一样的，那就不是我的成功，而是我的失败。反过来说，如果写出的东西是冰心想不到的，心里没有过的，那就不但是我的成功，也是我阅读冰心的成功，前面所说的那个同学笔下娇滴滴的少妇妈妈，是冰心也写不出来的，因而是别开生面的。阅读王立根先生提供的其他个案分析，如《一篇好作文是怎样诞生的》，也要本着这种观念。作者可贵之处，就是写出了自己心灵的真正体验，这种体验，别人是写不出来的。为了一篇《台湾凤尾蝶》，小作者又是查资料，又是跑图书馆，又是几十次出外捕捉，一次次探险都有日记为证。文章不过是把其中的多达十一次的曲折，丝丝入扣表现了一番，就获得了作文比赛大奖。亲身的体验是私有的，是别人，哪怕是大作家都没有的，写到文章里，肯定是亮点。当然作者也并不是一下子就达到这个水准的，原来他也是盲目崇拜一些现成的美丽词语的。吸取了教训以后，他逐步找到了贴近自己的好的表现方式。只有这样，所谓讲真话、所谓表现个性才有着落。“贴近”的感觉的，其实是大人们现成的、干巴巴的教条。这种教条之所以荒谬，在于忘记了孩子的年龄特征，空洞地强调贴近生活，从理论上来说，也是站不住脚的。生活是和人的情感分不开的，不同年龄的心理会给同样的生活输入不同的基因。忘记了这一点，就会漠视甚至敌视孩子的童心，一看到孩子气的幻想和成人的观念不同，就野蛮地大张挞伐。悲剧就在于，一面在口头上反复强调童心，一面却又天天在扼杀童心的人，还自以为是。“过了一把做班长的瘾”作为文章的标题。这本是童心的表现，可是老师却在文章上批评说：缺乏童心，且用词不当；瘾，是和不良习惯联系在一起的，如酒瘾，烟瘾之类；当班长是为同学服务，提高自己的本领要好好查查字典才能准确应用；等等。这位老师错得很厉害，不但不懂得什么叫童心，而且也不懂得字典上的词义和具体语境中的词义的重大区别；字典上的词义到了具体的语境里是要发生变化的，字典里的词义是有限的，到了文章和口头上，在特殊的人物关系中，带上种种感情色彩，其变化是无限的。这个孩子用“过瘾”恰当地表现了他孩子气的感情。老师一方面把人家有童心的词语加以批评，另一方面又向人家要童心。这是基础教育长期脱离文学和语言学理论研究的后果。许多有事业心的老师，由于知识结构陈旧，在辛辛苦苦地做着不但无用而且有害的工作。“我的学生吴丹曾经和她的一位同学聊天。这位同学从小失去了母亲，他异想天开地说，世上什么东西都能像植物那样就好了，种瓜得瓜，种豆得豆。他从小没了妈妈，如能把妈妈的基因种到地里，长出来便是妈妈，那他该多幸福啊!……”这篇作文里写到孩子由于想念妈妈，把妈妈的照片种到地里。王立根分析这篇文章的时候说：“种妈妈”本是不合生活逻辑的事，但发生在四岁小菊的身上，却有一种童真、童趣，还有一种催人泪下的心灵震撼力。这种非常个性化的素材，给人一种前所未有的新鲜感。“生活的(大人的)”而去否定人家，人家要贴近的不是大人的生活逻辑，而是孩子的童心。正是因为和大人不一样，才是孩子的逻辑，才能贴近孩子的心灵、孩子的自我。我想，有志于提高自己作文水准的同学，甚至有志于提高作文教学水准的老师看了这些生动的材料，都不能不有所触动。这种触动正标志一种有效的积累。“作文”，对于中学生来说，虽然深了一点，但是作为一种远景，同学们是可以从中享受到登高望远的襟怀的。我觉得令人难忘的可能是他的一篇即兴作文。人家给他出了一个题目“咬牙切齿”，他考虑五分钟，说出了一段类似现代派小说的精彩构思。这个构思是很深邃的。本来，我想在这里分析一下，但是考虑到我写这篇序的目的就是为了引起读者阅读本书的兴趣，如果我说得太多，影响了大家阅读的兴趣，就有违我的初衷了。正是因为这样，我不得不卖个关子，相信读者不难从目录上查到这篇文章。拉拉杂杂，说了这么多。人老了就容易啰唆，到此打住了吧。
（本文写于2004年，略有删改）
* 孙绍振，福建师范大学文学院教授、博士生导师，中国文艺理论学会副会长
导语摘要
全书共分三辑：*辑“与著名学者、作家谈作文”，是作者与谢冕、孙绍振、曹文轩、叶永烈、高洪波、张晓风、江浩、北村、梁小斌等九位著名学者、作家的访谈录，还有他们现场撰写的示范作文，以及作者对每篇范文的精彩解读。
第二辑“与学生的心智交流”，是作者与学生的倾谈、交流。没有看似系统、实则空洞的“文章作法”的介绍，有的是结合学生写作实践的亲切交谈，分析作文疑难，直抒作文心得。
第三辑“作文本上的聆听”，是作者对学生作文个案所进行的评析。作者凭其对作文教学的深刻理解，把握作文优缺，细述作文体验。
作者简介
王立根，享誉全国的语文特级教师，全国中语会常务理事、福建省语文学会名誉会长、福建省阅读学会副会长、福建省中学写作研究会副会长，福建师范大学文学院、福建教育学院客座教授，“闽派语文”初创者和灵魂人物之一。曾获福建省“五一劳动奖章”。著有《我说语文》《老根说字》《问道语文》《临池心语》等书。
目录
辑
与著名学者、作家谈作文
再创造能力需要从小养成
——访谈谢冕/3
写作离不开对时代的思考/4
“意蕴”犹如文章的灵魂/4
“再创造”/5
再创造能力需要从小养成/6
写文章不要落入套子/7
有了好的立意，要让它丰富起来/8
范文与解读/10
范文：《快乐每一天》
解读：《思辨的艺术——读〈快乐每一天〉》
让贫乏的思想和感觉变得丰富
——访谈孙绍振/15
好作文：构思独特，思想深邃/16
要自然地、自由地表达自己/17
珍惜自己的初始观感/18
观察得有一定的目的性/19
要有控制思路一贯的能力/20
思路要开阔，联想要丰富/20
作文是对自我、对智慧的挑战/21
范文与解读/23
范文：《千古奇冤何时了——虎的辩白》
——读〈千古奇冤何时了〉》
“有意义”和“有意思”
——访谈曹文轩/26
我们的语文有希望/27
写文章就是要追求美/28
要珍惜我们的好语境/29
不要让知识破坏了我们的原创力/30
“有意义”的，更要写“有意思”的/31
“折腾”/32
创作从模仿开始/33
艺术是升空，想象是火箭，知识是动力/34
范文与解读/35
范文：《影子》
解读：《让人心动的温暖——读〈影子〉》
范文：《前方》
解读：《从一张照片读出一部人生——读〈前方〉》
捕捉、积累、写作
——访谈叶永烈/43
兴趣是好的老师/44
正确接受老师的引导/45
要多读文学名著/46
善于捕捉、勤于积累、及时写作/47
在总体构思上多花时间/48
范文与解读/49
范文：《短歌》《修皮鞋的人》
解读：《从小培养良好的写作习惯——读〈短歌〉和〈修皮鞋的人〉》
范文：《东方巨龙的腾飞》
解读：《短文中的大容量——读〈东方巨龙的腾飞〉》
范文：《面对大海》
——读〈面对大海〉》
范文：《浴火的凤凰》
解读：《为中学生写一篇高考作文——读〈浴火的凤凰〉》
“杂家”好》
解读：《博古通今的杂家——“杂家”好〉》
受用诗人的智慧
——访谈高洪波/63
关于高考作文写诗/64
写诗不能靠小聪明/64
诗歌应该是感性的/65
大量诵读，潜移默化/66
受用诗人的智慧/66
范文与解读/67
范文：《致盲童》
解读：《想象把感情和理性融化在感觉中——读〈致盲童〉》
喜欢古典，了解古典
——访谈张晓风/70
台湾作文考试也在革新/71
喜欢古典，了解古典/71
关于《不朽的失眠》/72
对语言文字要有高度的敏感/72
爱你的语言，爱你的文字/73
正题反作，大题小作/74
建议中学生拥有100个故事/75
范文与解读/76
范文：《幸亏我不是上帝》
解读：《一篇充满哲思而幽默的小品文——读〈幸亏我不是上帝〉》
把素材变成有思想的声音
——访谈江浩/80
关于《盗猎揭秘》/81
提炼主题需要联想/82
写自己的独到见解/83
作文更应当培养智慧/84
作文，把素材变为有思想的声音/85
范文与解读/86
范文：《兽性，是对人性的直接考验》
解读：《独特的感受，精妙的思想——读〈兽性，是对人性的直接考验〉》
宁可沉默，也不要虚假
——访谈北村/89
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价