• 【假一罚四】帮孩子适应幼儿园王普华
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【假一罚四】帮孩子适应幼儿园王普华

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作者王普华

出版社中国劳动社会保障出版社

ISBN9787516733493

出版时间2018-02

装帧平装

开本16开

定价45元

货号25231359

上书时间2024-11-22

朗朗图书书店

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
《帮孩子适应幼儿园》主要针对准备上幼儿园和正在上幼儿园的幼儿家长。
分为生活自理(生活即学习,自理能力是儿童成长绕不开的必修课)、

亲子关系(家庭模式的复制,亲子关系是幼儿人际交往的起点)、

规则教育(无规矩不成方园,幼儿园是儿童规则教育的训练场)、

情绪管理(发怒不解决问题,情绪管理是幼儿园阶段的重要任务)、

自信培养(“我知道我能行”,幼儿园时期是自信心培养的重要阶段)五章

每章设若干大项,大项中分若干小文章,每篇文章中又通过实际生活中的案例来讲述。情景有深入生活,反映婴幼儿实际问题。


目录
章  生活即学习,自理能力是儿童成长绕不开的必修课


  不要让孩子输在起跑线上——生活自理能力才是人生真正的起跑线


v  自理能力差,难以适应幼儿园


v  幼儿生活自理的教育价值


v  培养孩子各项生活自理能力的时间表


v  适时放手让孩子自己吃饭


v  培养孩子不偏食、不挑食的习惯


v  孩子偏让大人喂饭,怎么办


父母可以帮孩子做一切,替代不了孩子的成长——让孩子做自己想做的事


v  生活自理是孩子生命成长的需要


v  幼儿生活自理能力培养的步骤


v  引导孩子自己穿脱衣服


v  训练幼儿自己大小便


痛苦和挣扎的时候,就是孩子成长的时候——孩子的成长是父母不断放手的过程


v  挣扎也是一种成长


v  要警惕母亲的教育惯性,换爸爸来逼一逼孩子


v  培养孩子良好的睡眠习惯


v  培养孩子自己整理物品


 “说我懒可以,说我笨不行”——过度包办对孩子发展的危害



家长培养孩子生活自理的观念误区


v  家长的过度包办容易导致孩子懒惰


v  家长的过度包办导致孩子害怕挑战


v  家长过度包办的孩子大都生活在虚幻的世界里


v  勤奋都是从小培养出来的,良好的学习习惯源于良好的生活习惯


 


第二章  家庭模式的复制,亲子关系是幼儿人际交往的起点


 他为什么听不懂老师的话——未被唤醒的孩子       


v  母爱的滋养是孩子建立人际关系的基础


v  母亲的爱抚、尊重和支持帮助孩子完成自我建构


 他的东西别人不能动——缺乏安全感的孩子



母亲陪伴不足,导致孩子缺乏足够的安全感


v  家庭生活环境过于封闭和固定使孩子心理闭锁


v  孩子需要高质量的亲子陪伴


  他为什么不与人交流——语言发展迟缓的孩子


v  亲子语言交流和互动提高孩子的语言理解和表达能力


v  在日常生活中提高孩子的语言理解能力


v  多给孩子讲故事,是帮助孩子理解语言的重要方法


v  鼓励孩子大胆地表达


v  对孩子的表达做出积极地回应  


v  成人不要焦虑,耐心等待孩子的成长


  他为什么总是抢别人的东西——物权关系不清晰的孩子


v  家长的溺爱和过度顺从使孩子不能顺利完成主客体分离


v  在生活中引导孩子理解物权关系



分享教育


家庭关系模式的复制——打人的和挨打的孩子


v  成人给孩子的坏榜样


v  动画片暴力画面对孩子的影响


v  引导孩子掌握正确的解决冲突的方法


 


第三章  无规矩不成方园,幼儿园是儿童规则教育的训练场


 大鹏为什么明知故犯——家长规则教育的误区


v  家长对孩子规则要求不严,导致孩子对规则缺乏敬畏


v  有些家长错误地理解了“尊重”,忽视了规则教育


v  家长好面子、总想为孩子解释,导致孩子规则界限不清晰


v  有规则的生活,才能带给孩子安全感和快乐


“看孩子”与“陪孩子”有何不同——培养孩子规则意识的时机和方法


v  在控制性亲子互动中培养孩子的规则意识和自控能力


v  在有规则的游戏中培养孩子的规则意识和自控能力


v  把握规则教育的时机,让孩子形成遵守规则的习惯


v  在从小进行的规则教育中,培养孩子的仪式感和敬畏心



对孩子进行规则教育的过程中,父母要做好榜样


 孩子在园和在家的表现反差为何这么大?——规则缺乏内化


v  家长的吼叫和打骂不能让孩子形成遵守规则的习惯


v  过多的奖励和惩罚,不利于孩子理解和内化规则


v  理解和内化规则是幼儿规则教育的目标


孩子不是不接受家长的要求,而是不接受家长的态度——良好的亲子关系是规则教育的基石


v  建立良好的亲子关系,让孩子更乐于遵守规则


v  适度的压力可以让孩子更遵守规则,但必须基于良好的亲子关系


v  亲子合作比表扬更能让孩子乐于遵守规则


 


第四章 发怒不解决问题,情绪管理是幼儿园阶段的重要任务


“孩子的哭声就是我的发令枪”——好哭闹的孩子都是父母培养的


v  父母的错误对待方式强化了孩子的哭闹行为


v  家长不能接纳孩子哭,会让孩子哭得更厉害


孩子哭闹,大人不要烦躁——家长正确应对孩子负面情绪的方法


v  当孩子出现负面情绪时,家长不要焦虑


v  当孩子处于负面情绪时,家长要先接纳和安抚孩子情绪


v  当孩子处于负面情绪时,家长不要过多用语言说教


v  用温柔而坚定的语气拒绝孩子的无理要求


生气还是不生气是你自己的选择——父母要学会情绪调节


v  父母经常情绪失控发脾气,孩子也容易出现情绪问题


v  父母要学会控制自己的情绪,做孩子的好榜样


孩子是在错误中成长的——家长不要盲目攀比


v  完美主义心态和过多的横向比较让孩子充满焦虑


v  幼儿阶段的主要任务是专注于发展自我,而不是相互竞争


v  过多地比较和竞争对孩子造成巨大的心理伤害


v  过多地评价和表扬会使孩子人际关注过度


 


第五章“我知道我能行”,幼儿园时期是自信心培养的重要阶段


 “化渺小为伟大,化平庸为神奇”——自信是一种思维习惯 


v  自信的孩子内心充满阳光


v  自信的孩子敢于表达自己


v  自信的孩子乐于接受挑战


每个人的生活都逃不出他自己思维模式的控制——孩子为什么不自信


v  完美主义的妈妈让孩子不自信


v  焦虑的妈妈让孩子不自信


v  严厉强势的妈妈让孩子不自信


v  包办代替的奶奶让孩子不自信


v  不断夸奖的家长让孩子不自信


自信不是“夸”出来的,而是“做”出来的——培养孩子自信的方法


v  健康规律的生活帮孩子自信


v  在体育运动中培养孩子自信


v  在做家务中培养孩子自信


v  父母越接纳,孩子越自信


v  鼓励孩子勇于挑战



内容摘要
《帮孩子适应幼儿园》主要针对准备上幼儿园和正在上幼儿园的幼儿家长。
分为生活自理(生活即学习,自理能力是儿童成长绕不开的必修课)、

亲子关系(家庭模式的复制,亲子关系是幼儿人际交往的起点)、

规则教育(无规矩不成方园,幼儿园是儿童规则教育的训练场)、

情绪管理(发怒不解决问题,情绪管理是幼儿园阶段的重要任务)、

自信培养(“我知道我能行”,幼儿园时期是自信心培养的重要阶段)五章

每章设若干大项,大项中分若干小文章,每篇文章中又通过实际生活中的案例来讲述。情景有深入生活,反映婴幼儿实际问题。


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