【假一罚四】护理教育学（新世纪第2版）聂宏 编
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作者聂宏 编
出版社中国中医药出版社
ISBN9787513241571
出版时间2017-08
装帧平装
开本16开
定价40元
货号25140886
上书时间2024-11-22
商品详情
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导语摘要
护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是护理学专业本科学生的一门专业课程。
《护理教育学（新世纪第2版 供中医类、中西医结合等专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》在内容选择上，突出实用性，强调选择与护理教学实践联系密切的内容，力争在传授护理教育理论的同时，努力与临床护理教学过程有机结合，使学生能学以致用。希望搭建教学理论和护理教学实践之间的桥梁，帮助学生用所学的知识审视护理教育现象，指导护理教学实践，并不断完善护理专业教学过程，为将来从事护理教育，包括临床护理教学以及开展临床健康教育活动奠定基础。主要内容包括概述、教育学理论及在护理教育中的应用、护理专业教师与学生、护理教育的目标体系、护理专业课程设置、护理教学方法与教学媒体、临床护理教学、、护理教育管理、护理教育评价和护理专业学生素质教育。
目录
章 概述
节 教育概述
一、教育及教育学的概念
二、教育的基本要素及相互关系
三、教学与教学过程
四、现代教育的发展趋势
第二节 护理教育概述
一、概念
二、基本特点
三、任务
四、类型与层次
第三节 护理教育的历史、现状与发展
一、国外护理教育的历史与现状
二、中国护理教育的历史与现状
三、现代护理教育的发展趋势
四、护理教育的发展规律
篇：章教育学理论及毒护理教
育中的应用
节 行为主义学习理论
一、主要观点
二、桑代克的试误学习理论
三、巴甫洛夫的经典条件反射学习理论
四、斯金纳的操作条件反射理论
五、行为主义学习理论在护理教育中的应用
第二节 认知学习理论
一、主要观点
二、布鲁纳的认知结构学习理论
三、奥苏贝尔的认知同化学习理论
四、信息处理学习理论
五、认知学习理论在护理教育中的应用
第三节 人本主义学习理论
一、主要观点
二、罗杰斯的学习理论
三、人本主义学习理论在护理教育中的应用
第四节 其他学习理论
一、社会学习理论
二、成人学习理论
三、合作学习理论
雩第兰童_护理专业教师与学生
节 护理专业教师
一、教师的角色地位
二、教师的权利和义务
三、教师的职业素质
四、护理专业教师的专业化及其培养
第二节 护理专业学生
一，科学的学生观
二、学生的移情体验
三、学生集体教育的特点
第三节 师生关系
一、概念
二、基本类型
三、特点
四、关系的建立
第四章 护理教育的目标体系
节 教育目的
一、概念
二、教育目的的内在结构
三、关于教育目的的主要理论
四、确定教育目的的依据
五、教育目的的功能
六、我国教育目的及基本精神
第二节 培养目标
一、概念
二、制定护理教育培养目标的原则
三、不同层次护理教育的培养目标
第三节 教学目标
一、分类理论
二、功能
三、护理教学目标的编制技术
第五章 护理专业课程设置
节 课程设置概述
一、课程的概念与类型
二、课程设置的概念及课程模式
三、课程设置的依据
四、课程设置的原则
五、课程设置的步骤
六、课程设置的模式
第二节 课程改革
一、课程改革的概念及必要性
二、影响课程改革的因素
三、护理课程改革的趋势
四、护理课程改革的策略
第三节 中医药院校护理课程特点
一、中医护理教育课程体系的形成
二、中医护理课程的特点
三、中医药院校护理专业课程设置的特征
与发展趋势
。
第六章 护理教学方法与教学媒体
节 教学方法概述
一、概念
二、教学策略与教学方法的选择
第二节 护理教学方法
一、讲授法
二、示教法
三、小组教学法
四、以问题为基础的教学方法
五、学导式教学法
六、标准化病人的教学方法
七、实验法
第三节 教学媒体
一、概述
二、普通教学媒体
三、电化教学媒体
四、教学媒体的选择依据与方法
第七章 髓床护理教学
节 概述
一、概念
二、教学内容及重要性
三、教学特点
四、教学原则
五、组织领导
第二节 教学环境
一、医院临床护理教学环境
二、社区临麻护理教学环境
三、教学环境对学生的影响及对策
四、教学基地的选择
五、专业教师的选择
六、教学环境的评价标准
第三节 5教学方法
一、临床带教
二、经验学习法
三、临床查房
四、实习前后讨论会
五、专题报告及研讨会
六、其他临床教学方法
第八章 理教育管理
节 概述
一、概念
二、基本原则
三、研究任务
第二节 护理教育管理的内容
一、教学组织管理
二、人事管理
三、学生管理
四、财务管理
第三节 护理教育中的教育制度
一、教学计划管理
二、教学质量管理
……
第九章 护理教育评价
第十章 护理专业学生素质教育
主要参考书目
内容摘要
护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是护理学专业本科学生的一门专业课程。
《护理教育学（新世纪第2版 供中医类、中西医结合等专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》在内容选择上，突出实用性，强调选择与护理教学实践联系密切的内容，力争在传授护理教育理论的同时，努力与临床护理教学过程有机结合，使学生能学以致用。希望搭建教学理论和护理教学实践之间的桥梁，帮助学生用所学的知识审视护理教育现象，指导护理教学实践，并不断完善护理专业教学过程，为将来从事护理教育，包括临床护理教学以及开展临床健康教育活动奠定基础。主要内容包括概述、教育学理论及在护理教育中的应用、护理专业教师与学生、护理教育的目标体系、护理专业课程设置、护理教学方法与教学媒体、临床护理教学、、护理教育管理、护理教育评价和护理专业学生素质教育。
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