【假一罚四】道路建筑材料王修山
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全新
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作者王修山
出版社机械工业出版社
ISBN9787111525578
出版时间2016-03
装帧平装
开本16开
定价43元
货号23917222
上书时间2024-11-22
商品详情
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前言
前言我国现阶段正经历着大规模的交通设施建设,道路建筑材料种类大幅度增加,性能明显提高,各类新技术、新工艺更是层出不穷。如作为道路建筑材料主体之一的水泥基材料,尤其是混凝土,其理论和技术正在发生着革命性的变化,并已经迅速、广泛地应用到各类重要工程中。本书根据新世纪土木工程和现代交通类专业对道路建筑材料基本知识和基本技能的教学需要,以及社会对应用型人才的需求,并结合编者多年的教学经验编写而成。本书采用了国家标准和行业规范,内容充实,知识精炼,行文深入浅出,阐述重点突出。本书注重与工程实践相结合和对学生技能的培养,体现了加强实际应用、服务专业教学的宗旨,符合相关专业教学对学生能力的要求。 本书主要介绍了砂石材料、无机胶凝材料、混凝土和砂浆、沥青及沥青混合料、工程高聚物材料、建筑钢材和木材、道路标线材料及其他道路交通工程设施材料的基本组成、性能、技术标准及应用。附录为道路建筑材料试验,主要包括砂石材料试验、水泥和石灰试验、混凝土试验沥青及沥青混合料试验、建筑钢材性能试验等内容。通过对本书的学习,学生能够掌握道路建筑材料的基本知识,并能正确认识、合理选择常用材料。 本书由王修山和董晓明担任主编,由车法、南爱强和施萍萍担任副主编;由王修山统稿,承长安大学郝培文教授主审。本书具体编写分工是:第1~3章由浙江理工大学王修山、施萍萍编写;第4、5章由鲁东大学董晓明、侯毅编写;第6、7章由云南交通职业技术学院南爱强、王锋宪编写;第8、9章由陕西中霖集团工程设计研究有限公司李宝银编写;附录A~H由浙江沪杭甬高速公路股份有限公司试验检测中心陈肯编写;附录I~N由山东省淄博市公路管理局车法和滨州市公路管理局梅中梁编写。 在本书编写过程中,编者参考了有关专家、学者的论著、文献和教材,吸取了一些的研究成果,在此表示衷心的感谢! 限于编者水平,书中难免存在不足之处和尚待探讨的问题,恳请有关专家、学者和广大读者批评指正。 编者
导语摘要
主要阐述道路工程及其附属结构物中常用材料的技术性能和质量要求、性能影响因素及其评价方法、混合料的组成设计方法及其工程应用的综合知识。本书由两篇十四章组成,篇主要介绍了砂石胶凝材料、水泥和石灰、沥青材料和沥青混合料、工程高聚物材料、钢材与道路标线材料、道路交通工程附属设施材料等。第二篇试验篇,主要对常规砂石沥青材料及沥青混合料等材料的性能测试方法进行论述。 教材内容深入浅出,同时,在每章节末提供章节小结及相应的复习思考题,便于学生加深理解。
目录
目录前言绪论章砂石材料节石料第二节集料第三节矿质混合料的组成设计第四节石料与集料的工程应用思考题第二章无机胶凝材料节概述第二节硅酸盐水泥第三节通用硅酸盐水泥第四节其他水泥第五节石灰思考题第三章混凝土和砂浆节概述第二节普通混凝土的基本组成材料第三节普通混凝土的主要技术性质第四节混凝土的外加材料第五节普通混凝土的配合比设计第六节其他品种混凝土第七节砂浆思考题第四章沥青材料节概述第二节石油沥青第三节改性沥青第四节乳化沥青第五节煤沥青思考题第五章沥青混合料节概述第二节沥青混合料的组成结构和强度理论第三节沥青混合料的技术性质和技术标准第四节沥青混合料配合比设计第五节沥青玛脂碎石沥青混合料第六节其他沥青混合料思考题第六章工程高聚物材料节概述第二节高聚物的力学性能第三节常用的工程高聚物材料第四节高聚物材料在土木工程中的应用思考题第七章建筑钢材和木材节建筑钢材第二节道桥工程常用钢材第三节钢材的选用、腐蚀与防护第四节建筑木材思考题第八章道路标线材料节概述第二节涂料的基本性质第三节道路标线涂料思考题第九章其他道路交通工程设施材料节道路交通设施材料技术要求第二节道路交通设施防腐涂装材料思考题附录道路建筑材料试验试验石料的强度和磨耗试验试验集料的密度和级配试验试验集料磨光值试验试验水泥性能试验试验石灰有效氧化钙和氧化镁含量试验试验混凝土拌合物试验试验混凝土的力学性能试验试验砂浆试验试验石油沥青的针入度、延度和软化点试验试验沥青黏度试验试验沥青混合料的制备和物理指标试验沥青混合料马歇尔稳定度试验试验沥青混合料车辙试验试验建筑钢材性能试验参考文献
内容摘要
主要阐述道路工程及其附属结构物中常用材料的技术性能和质量要求、性能影响因素及其评价方法、混合料的组成设计方法及其工程应用的综合知识。本书由两篇十四章组成,篇主要介绍了砂石胶凝材料、水泥和石灰、沥青材料和沥青混合料、工程高聚物材料、钢材与道路标线材料、道路交通工程附属设施材料等。第二篇试验篇,主要对常规砂石沥青材料及沥青混合料等材料的性能测试方法进行论述。 教材内容深入浅出,同时,在每章节末提供章节小结及相应的复习思考题,便于学生加深理解。
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